改进小学语文课堂教学效率的策略与方法.doc

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法 摘 要：小学教育的教学特点与其他学习阶段的教育教学特点有着很多的不同。小学语文教学也有其独特的教学方法以及教学技巧。课堂教学是学校教育教学活动的基本形式，要提高学教教学质量，就必须提高课堂教学质量，对课堂教学的科学系统分析是提高教学质量的有效途径。 中国论文网 /1/view-13041225.htm关键词：小学教育 语文教学 课堂教学 一、小学语文课堂教学现状概述 课堂教学又可以说是班级教学，是把同学龄的学生归入同一班级，限定一定人数，根据教育部门教学大纲要求的学习内容和教学方法，在固定的时间内由多学科教师进行授课教学模式。即把课堂教学看做是一种以班级授课制为表现形式的教学活动，由相对固定的学生和教师，在相对固定的空间和相对稳定的时间内，围绕特定的内容，以培养和发展学生为目的的教学活动。就目前的小学语文课堂教学来看，主要有以下几个问题： （一）教学方式陈旧 小学语文教学仍旧处在以传统教学方式为主的阶段，教师仍旧是课堂的主要角色。教师习惯了单向知识的灌输，学生在语文课堂中长期处于被动地位，逐渐失去了学习的主动性和学习兴趣，对知识的接受和理解能力也逐渐降低。同时，在传统的课堂教学中，教师通常借助粉笔和黑板进行教学设计，呆板的教学方式使得语文课堂枯燥乏味，结果是学生失去了学习兴趣，教学效果差，教学效率低下。另外，长期的传统式教学，使得学生对教师怀有敬畏心理，不敢或者不愿意主动与教师交流。长此以往，教学课堂就变得压抑，使得教学效率难以得到有效提升。 （二）教学内容单一 传统小学语文教学课堂单一，不够丰富。本来小学语文课本里的文本，都是经过精心选择和编排的，因此本身就具有很的可读性和教育性。但是，这并不是说教师只要将文本解读好了，就是把学生教好了。在一些传统小学语文教育课堂中，部分老师只是就课文而课文，忽视了文本的广度和深度。传统小学语文课本课后习题多为认字、了解文章内容，解读作者意图等内容，对文本解读的要求几乎千篇一律，毫无创新，并且通常会有预设答案。使得学生仅仅以为学习一篇课文只要会念会写文章中的字，了解参考答案中提供的文章意图即可，缺少了主动自觉的追求。 （三）缺乏良好的课堂氛围 小学语文教学不同于其他年龄阶段的教学，其根本在于小学生的年龄较小，注意力容易分散。为了使课堂教学的教学效率得到提升，就需要使学生的注意力得到集中。照本宣科或者枯燥无味的教学是难以提升教学效率的。所以为了使学生的注意力得到集中，小学语文课堂教学的另一个特点就是需要尽量设置与教学内容相关的情景氛围，通过一系列的教学技巧让学生对于教学内容有着感性的认识并抱着一定的兴趣进行学习，这样才能起到集中学生注意力的目的，从而使得小学语文课堂教学的教学效率得到提高，并且带动教学有效性的提高。教师在教学中占据着绝对主导的地位，未能在教学中充分发挥学生的主体性作用，使得课堂教学氛围过于严肃，学生对教师产生畏惧和恐惧心理，师生关系过于紧张，未能实现师生之间的良好互动，教学效率不高。 二、改进小学语文课堂教学效率的策略 （一）改变单一的传统教学方式 提高学生的课堂参与积极性在传统的课堂教学中，教师通常借助粉笔和黑板进行教学设计，对于语文课本中的有些难以理解的内容，即使是学生理解不了，教师也只能依靠口头讲授，结果是学生失去了学习兴趣，教学效果差，教学效率低下。而随着现代技术的发展与多媒体技术的应用，教师通过多媒体将教学内容直观生动地展现出来，既可以让学生更容易理解，也可以让课堂教学丰富多样，进而提高语文课堂教学的有效性。 （二）丰富课堂教学内容 拓宽学生的视野现代教学理念强调在课堂教学中要“以生为本”，学生应该参与到课堂教学之中，充分发挥学生的主观能动性。教师可以通过多媒体的音频与视频功能去达到这些目标，通过创设情景与渲染氛围，调动起学生的情绪，使其较快地投入到课堂的学习活动之中。而且，多媒体网络为语文教学提供了更多的资源，教师还可以利用多媒体适当拓展教学内容，进一步丰富教学内容，这样有助于拓展学生对所学知识的深度和广度，拓宽学生的视野。例如，在学习长城这篇课文时，假设教师只是让学生通过课本上的图片与文字来学习，学生就不能体会到长城的雄伟壮观。如果教师利用多媒体播放动态的图片或视频影像，学生就会有身临其境的感受，进而就会增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。而且，教师还可以借助多媒体为学生进行教学内容的拓展，介绍播放与长城有关的历史故事片等，以进一步丰富长城在学生心目中的形象，加深学生对长城的理解，培养学生的人文知识素养。 （三）活跃课堂氛围，激发学生学习动机 教师在小学语文教学的课堂上播放与教学内容和环境相关的音乐，既可以做到活跃课堂气氛，又可以增加语文课堂教学的趣味性，让学生产生学习语文的乐趣。当教师根据教学内容播放对应的音乐时，学生就会受到音乐的启发，被带入到所学内容的情境之中，达到意想不到的教学效果。例如，在上蜜蜂这篇课文时，教师先播放多媒体小蜜蜂歌曲，轻快的旋律、简单的节奏会让学生内心充满惊奇与欢乐，随着音乐的播放，学生会不由自主地跟随着哼唱，从而可以有效地活跃课堂的气氛。在学生的精神被完全调动起来之后，我们开始引入本堂课的教学内容，让学生通过自主学习去探究蜜蜂的各方面技能。通过多媒体的音频播放，使学生对所学的课程内容产生兴趣，激发他们内在的学习动机，不仅符合新课程改革的基本要求，也有提高了课堂教学效果。 结语 综上所述，在新课程改革的背景下，我们应当积极转变教学观念，采用多样化的教学方式，通过创设