《中国语文》整体设计二轮方案.ppt

仓颉的灵感不灭美丽的中文不老 大学语文 课程整体设计方案 宝贵的文字 记载了这片土地的历史变迁和人文资源 后人该怎样续写新的篇章呢 一 课程基本信息 课程名称 大学语文 授课对象 高职各专业学生课程地位 综合素养类公共必修基础课学时 64学时学分 2学分后续课程 专业课程 二 课程定位 课程地位 是一门面向高职各专业学生开设的综合素养类公共必修基础课程 课程性质 以经典文学为核心 通过引导学生感受 领悟汉语言文字的巨大魅力 培养人文素养 丰富人文精神 提高审美能力和语文能力 课程价值 为学生职业生涯导航 为学好专业课程和将来的社会实际工作需要打下基础 六个 特性 突出审美性和人文性强化价值性和职业性兼顾工具性和基础性 姓高名职不可混淆 文学姿态不可替代 一级平台不可缺少 两个 本位 文本本位 以优秀范文教学 不是概论式 语文本位 有别于思想政治教育课程 让经典成为心灵的发动机 类似 古文观止 般赏析优秀文本 类似 百家讲坛 般对优秀作品做出更丰富多姿的诠释 以精美诗文富含思想之美 诗情之美 语言之美 滋润学生 感悟学生 1 用人单位非常重视高职生的科学文化素养超过60 的学生认为企业招聘人才时 除注重高职生的专业技能外 还非常注重他们的科学文化素养 100 的学生认为个人所具备的科学文化素养与实际工作业绩成正比 84 的学生认为科学文化素养对自己的可持续性发展非常重要 98 的学生认为公共课程非常有必要对学生进行科学文化素质教育 良好的科学文化素养已经成为个人与企业生存的重要条件 个人与企业可持续性发展的精神动力 关于用人单位对我院高职生科学文化素养及公共课程设置要求的调研报告 三 课程设计 以需要为原则以学生为主体以素养为核心以能力为特色 一 目标设计 一个优秀的高职语文教师最大的本事 就是能在引导学生理解 鉴赏课文的互动交流过程中 把学生潜在的求真 崇善 尚美的情感诱发出来 使自己与学生都得到心灵的享受 精神的升华 一 目标设计 能力目标 完善匹配听说读写和赏评思悟等能力 增强社会生活职业活动中运用语文工具的能力 承上 启下 一 目标设计 知识目标 进一步巩固字 词 句 篇 语 修 逻 文等语文知识基础 进一步了解中国文学基本发展线索及代表作家作品 掌握阅读 分析和鉴赏文学作品的基本方法 一 目标设计 态度目标 认真的学习习惯健康的审美情趣良好的职业操守 二 设计思路 内容设计 按需而为方法设计 因材而教评价设计 依标而定 二 设计思路 内容设计 明天 我也要成为设计师 专业需要社会需要发展需要 教学内容 阅读鉴赏口语交际应用写作 三个单元 34项任务 人文主题逻辑顺序 观照人类自身了解人性根基 观照天地自然理解生命真谛 任务一道德的分量任务二审视的智慧任务三人性的探究任务四理想的守望 任务五心灵的相契任务六乡愁的理念任务七自然的感悟任务八生活的艺术 诗意栖居 课程内容设计 主题 文选 变逐篇串讲为 以一带十 民族的 传统的 经典的 审美的 要求 形式 2 2 3 文化素质与能力培养并重是理想的公共课程设置模式100 的学生希望通过阅读经典文学作品 提高文学素养和鉴赏能力 90 学生迫切希望通过口语交际训练 提高口头表达能力 80 的学生希望通过范文研讨 掌握应用文写作技巧 调查表明 高职生对公共课程的价值取向是文化素养与实用并重 科学文化知识的积累 相应能力 素质的提高已经成为高职生和用人单位共同的呼声 关于用人单位对我院高职生科学文化素养及公共课程设置要求的调研报告 护理专业人才培养方案 学前教育人才培养方案 汽车专业人才培养方案 畜牧兽医人才培养方案 启发引导 诵读品味 分组讨论 课堂观摩 二 设计思路 方法设计 乐学会学 三个结合 多维考核体系 四 课程考核 笔试与口试标准与分层教师与学生 四 考核方案设计 课程成绩 课程成绩 期末考核成绩60 过程考核成绩40 课堂考核60 作业考核40 理论50 技能50 贯穿课堂内外 表1期末理论考核标准 占期末成绩50 表2期末技能考核标准 占期末成绩50 表3过程考核标准 占课程成绩40 五 教学进度表设计 孔子论仁 课堂教学设计范例 一 教学目标与要求 知识能力素质 熟记文本 理解涵义正确解读 个性体验感知仁爱 指导人生 重点 难点 二 教学过程与方法 1 激趣导入2 介绍孔子3 概说论语4 分析内涵5 研讨话题6 课外延伸7 教学小结 成果展示诵读品味互动拓展 运动场 圆桌会 由浅入深 1 激起兴趣 导入学习 3分钟 粘 滚滚长江东逝水 中华文明却一脉相承 在中华文明史中 既是源头 又起轴心作用的是谁呢 诸子百家 他们的思想 风范 功业是我们民族文化的血脉 根源 精神和智慧 诸子百家中最为显赫的是儒家 孔子是创始人 孔子究竟是怎样一个人 为什么10月28日美国众议院通过了 尊孔 决议 奥巴马访华演讲时又引用了孔子语录 为什么有人断言孔子思想必将照亮世界 2 拜访孔子 了解其人 12分钟 第一步 学生展示自学成果 心中的孔子 预习建议 自主学习自我欣赏自觉接近 放 第二步 教师点评 补充 归纳 开阔视野教学相长创新思维 世界文化名人 个性体验多元解读 教师 学生 孔子 万世师表 至圣先师 从自己做起 从身边做起 让世界充满爱 思想家教育家政治家 志士仁者勇者智者 天命弘毅 3 走进 论语 了解其意 15分钟 第一步 学生展示 我所知道的 论语 实践性应用性渗透性 做 第二步 教师点评 补充 归纳 良师益友真理投降请教气度 内容新颖点评艺术心态民主 民主阳光照亮课堂 快乐动起来 教师 智慧之书审美之书 学生 问答体语录儒家的经典 重视教育强调仁爱注重育人 论语 东方的圣经 言简意赅含蓄隽永形象鲜明 4 走进课文 理解内涵 15分钟 第一步 学生诵读文本 整体感知第二步 学生互相交流 解决疑难 突出重点 享受语言美 收获成功快乐 第三步 教师纠偏 答疑 补充 孔子论仁 仁者态度 仁者行动 以一带十突出主题加深印象 重构 5 研讨文本 指导言行 28分 课前 选择话题 积极思索 进行个性体验课中 研讨互动 理解内涵 阐发时代意义 突破难点 六个话题 学以致用 提升人文提高能力 第一步 学生交流 互相启发 1 假如让你从课文中 选择孔子语录做成条幅赠人或自勉 你将选取哪条 为什么 贴近文本 2 护士是天使 仁爱之心是做好护理工作的前提 结合孔子 仁爱 思想谈谈想法 关注专业 3 有人认为仁的根本意义就是尊重人 同情人 理解人 宽容人 你以为如何 突出主题 第二步 教师点拨 触动心灵 10分钟 情怀行动 春风化雨润物无声 感染激活 半部 论语 治天下 论语 心灵的鸡汤 论语 虽然离我们有些遥远 但值得百回读 百味读 因为孔子优秀思想是中华民族文化的血脉和精神 相信今天的研讨一定给同学们带来许多思考和行动 6 课外延伸 潜移默化 5分钟 拓宽渠道 内化精神 7 教学小结 强化人文 2分钟 方法 过程 趣 味 用 目标 如果人类要在21世纪生存下去 必须回头2500年 去吸取孔子的智慧 全世界都在讲中国话 孔夫子的话也越来越国际化 愿孔子优秀的思想光辉穿越时空 孔子的 仁爱 智慧永远伴随我们成长 五 教材和参考资料 肖练武教授 大学语文 湖北科学技术出版社2011年8月版 主要参考资料 夏中义 大学新语文 北京大学出版社 2005 丁帆 新编大