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文档简介

小数大小的比较教学内容：小数大小的比较:教材第93页例2，做一做题目及练习二十5、6 题。教学目标：1、结合具体内容，会比较小数的大小。2、通过应用小数大小比较的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：结合具体内容，会比较小数的大小。会应用小数大小比较的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、复习旧知： 1、 9角=（ ）元 5元3角=（ ）元 2元4角8分=（ ）元 12厘米=（ ）米 1米2厘米=（ ）米 2米4分米=（ ）米2、比较下面数的大小。 654 563 327 346 8321 998 99 100一、自学汇报： 学生自学课本内容，然后相互说说自己了解了那些知识。 二、质疑问难： 怎样比较两个小数的大小？三、合作探究：1、我们已经掌握了整数大小的比较方法，小数大小又怎样比较呢？这就是我们今天要学习的知识。（板书课题：小数大小的比较） 2、教学例2（多媒体出示例题）（1）让学生首先观察出这四个小数的共同特征是（由整数和小数部分组成，位数相等），并让学生讨论这四个小数怎样比较？（2）教师提出问题：通过例2的学习可以得到小数位数相同的两个小数可以怎样比较呢？（由此得到：比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大）3、再出示3个例题，继续探索位数相同和位数不同的小数如何比较大小。四、反馈练习（多媒体出示） （1）课本93页做一做（2）练习二十第5、6题（3）请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。（4）引导学生归纳比较小数大小的方法五、小结（多媒体出示） 从上面例题和练习可以得出：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大：整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大：十分位上的数相同的，百分位上的数大的那个数就大六、课后练习：询问3位朋友的身高和体重，完成下列各题。1、完成表格。姓名身高（m）体重(kg)2、比
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