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文档简介

认识钟表 赵庆莹教学目标1、 结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2、 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、 培养学生的观察能力。重点、难点重点：整时的认读方法难点：初步建立时间观念，会看钟表上时间。教具学具钟表、学生用小型时钟教学设计一、创设情境，激发兴趣设立谜语和时钟的音乐让学生猜出是什么，“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！”猜猜看是什么？生：钟表师：对，是钟表，你们都见过哪些钟表呢？展示钟表并且把钟表分类二、探究、体验。1、感知钟面。请小朋友拿出自己的钟出来摸一摸要求：在摸的时候看看钟面上有什么？摸一摸并观察。长：时针 短：分针12个数有12大格师生小结钟面：2、（1）教师打开小红起床动画视频教问：妈妈几点叫小红起床的？生：7点师：你们是怎么知道是7点的？现在我们一起来看钟面，现在时针指着哪？分针呢？生：时针指着7分针指着12师：当分针指着12时针指着7是我们就说是7时。（板书7时）想一想7时在电子表上是怎么显示的？（小圆点后面是两个零，前面是几就是几点）(生说老师板书7:00)（2）在多媒体课件上出示8时、3时、6时的时钟。师:同学们看看屏幕上的时钟是几时呀？对是8时，你们是怎么知道的？生回：分针指着12，时针指着8，所以是8时。(生说老师板书8:00)师：真棒！看看下一个时钟是几时？生：3时。(生说老师板书3:00)师：那这个呢？生：是6时。(生说老师板书6:00)师：刚才我们认识的8时、3时、6时都是整时。（板书整时）师：同学们你们有没有发现它们都有什么特点？小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（3）拨时间教师出示时间9:00、5:00、2:00、1：00、11：00、12:00、3时、8时、10时时间让学生来黑板上拨出相应的时间。在练习拨时间过程中强调学生整时是：分针指着12，时针指着几，就是几时。并认识特殊时刻。（4）时间游戏。请一位同学说时间，另一位同学拨，看谁又对又快。三、运用新知，解决问题。多媒体上出示明明的一天。师：小明一天的学习、生活是怎样安排？学生根据多媒体出示的图片和相应的时钟回答出时间。练习连一连出示时钟并在时钟下面出示时间，让同学连一连。通过进一步的练习，学生加强了时间的认、读、写。师：整时的认读方法是什么呢？谁能说一说吗？四、小结通过这节课的学习，同学们有哪些收获？希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。五、布置作业和爸爸妈妈玩一玩时间游戏，爸爸妈妈说时间你拨一
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