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文档简介

分数的初步认识学习内容：教科书第90、91页例13及相关练习题。教学目标：1、通过学生动手操作，初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解、体验几分之一的含义，会读、写几分之一，知道分数各部分的名称。2、通过自主思考和小组合作探究等活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能比较分子是1的分数的大小。3、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。重点：理解平均分的含义，初步认识几分之一,会读写几分之一。难点：几分之一比较大小。教学准备：彩笔、尺片、圆片、长方形和正方形若干。教 学 过 程一、创设情景，导入新课（1）兰兰和红红两姐妹去郊游，她们准备了丰盛的食物。6块蛋糕 2盒牛奶 1个月饼学生帮两姐妹分食物。（2）揭示课题师：1个月饼平均分成两份，每人得半个。 “半个”能什么数来表示呢？今天，我们就来学习一种新的数“分数”。板书：（分数的初步认识 ）二、直观认识，教学新课（一）认识。1、出示“分月饼”的情境图。学生感知。把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的一半，可以用分数表示。（板书：）2、指导学生读写。a、范写，介绍分数各部分所表示的意义板书：21取其中的一份平均分总份数b、写。c、介绍分数三部分的名称。生观察分数的组成，师介绍分数三部分的名称。d、读。先读分母，后读分子。读作：二分之一。板书：（读作：二分之一）3、加深对的认识。a、把一个圆纸分成两份，其中的一份是这个圆的吗？怎么折？（强调要平均分）这一份是它的，那这一份呢？。b、折。学生折长方形的。（生折，并交流，师指导）4、练习判断，哪幅图的涂色部分是它的。（课件出示几幅图）由第4幅图引入的学习。（二）认识1、认识a、以填空的形式出示，如果我要把一个月饼平均分给4个小朋友，应该怎么分？谁来帮帮老师？（生说，电脑演示）b、每块是整下月饼的几分之一？用分数怎么表示呢？c、独立思考，尝试读写。生说师写。（板书：）2、读 。（板书：读作：四分之一）(三) 动手操作，体验交流1、了解其它分数。2、折想折的几分之一（生展示自己的作品，并说一说：你把什么物体平均分成了几份，涂色部分就是它的几分之一？）像、这样的数都是分数。3、小结由对比分数，引出：只要把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。三、比较分数的大小。1、观察对比和、和并比较下面请大家仔细观察，所得的分数，再进行比较，你们发现了什么规律？2、小结规律：当分子为1时，分母越大分数越小，分母越小分数越大；同一个物体，平均分的人数越多，得到的每一份就越小，完善学生对几分之一的认识。四、应用新知，解决问题。（一）巩固练习1、说出涂色部分表示的分数。2、填一填，比一比。（二）拓展练习3、生活中的分数。五、欣赏
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