对外汉语教案-1.doc

十二生肖的来历课时授课计划一、 授课课题：十二生肖的来历二、 授课对象：国际学生三、 教学对象分析：学生水平：中级；具体情况：对中国文化有着浓厚的学习兴趣，学习积极，自学汉语能力较强。四、 教学目的和要求1、能熟练掌握课文内容，流利概括中心思想，复述课文，提高阅读水平和能力2、认识十二生肖，感受中国民俗文化的丰富有趣，了解十二生肖所折射出来的民族精神和内涵；3、通过小组讨论合作演话剧等形式，感受人际交流的乐趣，培养学生交流和倾听的能力。五、 教学内容1、学习生词，要求学生在句中理解词义，并能灵活运用2、重点词语讲解，教学中运用直观发，定义法，关联法，联想法等来讲解如下词语：举办；渴望；不知不觉；自私；狡猾；愣；显得；吹牛；服气；浑身；夺得；惭愧；凑热闹；亲热。3、基本语法句型的理解和学习，并能运用造句。4、篇章教学：要求学生能概括中心思想，复述文章中的故事5、归纳十二生肖折射出的民族精神，要求学生了解和领略异国文化，并学会扬长避短，积极发现自己的闪光点。6、要求学生能找出自己的生肖，以讨论的形式完成角色分配，表演话剧。六、 教学重点与难点重点：1、精读课文。掌握生词，语法等相关基础知识，并能灵活运用。2、知道自己的生肖和折射出来的精神意义难点：1、能对中国生肖文化初步了解，增强异国文化认同感；2、体味中国文化，并从中归纳其表现出来的精神和文化内涵。3、通过中外文化对比感受生肖和星座所表达的人们相同的情感：对美好生活的追求，对美好品质的赞美七、 教学课型方法1、教学课型：新授课类型2、教学方法：讲授法；讨论法；实践教学法八、 教学用具：十二生肖卡片；生词卡片；课件；十二生肖头饰；课文录音。九、 授课课时：两课时十、 教学过程和步骤(见下表)十二生肖的组合（课外阅读资料）十二生肖总是两两组合在一起的，两个动物之间优缺点互相补充，从而折射出智慧的火花。第一组是老鼠和牛.老鼠代表智慧,牛代表勤奋.智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起.如果光有智慧,不勤奋,那就变成小聪明;而光是勤奋,不动脑筋,那就变成愚蠢.这两者一定要结合.这是祖先对我们第一组的期望和要求,也是最重要的一组。第二组是老虎和兔子.老虎代表勇猛,兔子代表谨慎.勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起才能作到胆大心细.如果勇猛离开了谨慎,就变成了鲁莽,而没了勇猛,就变成了胆怯.这一组也非常重要,所以,防在第二位置上.中国人看者这些贵族,补上一句:当我们表现出谨慎的时候,千万不要以为中国人没有勇敢的一面。第三组是龙和蛇,龙代表猛,蛇代表柔韧.所谓刚者易折,太刚了容易折断,但是,如果只有柔的一面就易失去主见,所以,刚柔并济是我们的祖训。接下来是马和羊,马代表勇往直前,羊代表和顺.如果一个人只顾自己直奔目标,不顾及周围环境,必然会和周围不断磕碰,最后不见得能达到目标.但是,一个人光顾及和顺,他可能连方向都没有了.所以,勇往直前的秉性,一定要和和顺紧紧结合在一起,这是祖先对我们的第四组期望。再接下来是猴子和鸡.猴子代表灵活,鸡定时打鸣,代表恒定.灵活和恒定一定要紧紧结合在一起.如果你光灵活,没有恒定,再好的政策也得不到收获.一方面具有稳定性,保持整体和谐和秩序,另一方面有能在变通中前进,这才是最根本的要旨.最后是狗和猪.狗代表忠诚,猪代表随和.如果一个人太忠诚,不懂得随和,就会排斥他人.反过来,