小数除法整理复习 教学内容：整理和复习P36-37

小数除法整理复习教学内容：整理和复习P36-37教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：一、主动回忆，再现知识。 同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。1分比赛开始啦！第一个问题是抢答题。1构建知识网络在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）2分2复习小数除法的计算法则同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，看谁算得又对又快。（3分）做完后思考：1、计算小数除以整数时要注意什么？2、除数是小数的除法的计算关键是什么？（3分）谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星）商的小数点要和被除数的小数点对齐。（1）整数部分不够商1，要商0（2）除到末尾还有余数，添0继续除。 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。（学生汇报，教师板书）3.循环小数大部分同学们计算率高，回答问题也积极，说得太好啦！现在我们再来一道题：（1分）9.46=（1）这道题和刚才做的有什么不同，它的商是（）小数。刚才同学们提到了循环小数和无限小数，那到底什么是循环小数，什么是无限小数，什么又是有限小数，谁能结合老师给的提示说一说？齐读。（3分）（2）谁算出这道题的得数了？谁来写出这个数的简便记法，循环小数的简便记法是先找的这个小数的循环节，循环节只写一遍，然后在循环节上点上点，那3.2517517的简便记法应怎样写呢？先确定它的循环节是517，循环节是两位以上的只在循环节的第一个和最后一个数上点点。（2分）（3）如果这道题的商是让保留整数，一位小数，两位小数，又各是多少呢？为什么？具体在做题时，如果让保留整数我们应该除到哪一位呢？一位小数，两位小数呢？我还记得我们做过一道判断题，大家听听对不对，在求商的近似数时，要求精确到哪一位就除到商的哪一位。应该除到它的后一位，也就是多除一位，这样我们才能四舍五入。（3分）5、接下来我们就来运用小数除法解决问题，本单元我们主要学习了在不同的情况下取商的近似数的的两种方法，谁还记得？进一法和舍尾法。谁能举例说明什么时候用进一法，什么时候用舍尾法呢？下面不计算说一说下列各题用的是“去尾法”还是“进一法”（3分）二、当堂练习，查漏补缺。刚才我们一起复习了小数除法单元的知识点，同学们到底掌握的怎么样呢？接下来我们进入今天的当堂练习，谁来读一下要求，同学们每人手上都有一张复习纸，找到当堂练习，当堂练习有四部分内容，这四部分内容包含了这一单元的这六个知识点，每个小组选择你们小组认为掌握不好的一部分内容进行练习。三、当堂测试同学们