【教学设计】厄运打不垮的信念_语文_小学_咸宁.doc

苏教版五年级上册 厄运打不垮的信念教学设计一、教材解读这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。课文语言比较平实，但平实的语言背后人物的精神却熠熠生辉，指引着我们人生奋斗的方向。现在的学生遭遇到一点挫折和困难，就灰心丧气，停滞不前，缺少的正是谈迁这种顽强的意志和持之以恒的毅力。 二、教学设计教学目标：1. 自主学习本课14个生字，能读准其中的多音字“挣”，运用理解关键字的方法理解“博览群书”“家徒四壁”“一袭破衫”“奋笔疾书”。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过朗读、想像的方法理解课文内容，体会谈迁坚定的信念。4. 品读语言，感悟本课运用数字描写的好处。教学重点： 1.结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。2.在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文有关段落。教学难点：领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学准备：自制课件教学过程：一、 导入新课同学们祖国的汉字独具魅力，请看大屏幕。(PPT出示“厄”的篆书)。这是篆书。他是一个会意字，外面这一笔像山崖,在崖洞下有一个人卷曲着身子直不起腰、抬不起头，你们知道它是什么字吗？对，这就是厄字，它代表灾难和痛苦的意思。今天这节课，我们就要来认识一位敢于同灾难和痛苦抗争的史学家谈迁，同学们齐读课题。二、交流预习，整体感知1.课前请同学们查阅了关于谈迁的资料，请选择给自己印象最深的一点介绍给大家。过渡语：这节课就让我们一起走进课文，来感受他厄运打不垮的信念。2.在课前的预习中，你积累了哪些新的词语？跟大家分享一下。3.老师这里有四个词语，谁领着大家读一读？（出示课件：博览群书 家徒四壁一袭破衫 奋笔疾书）这四个词语我们可以用“抓关键字理解词意”的方法来理解。比如，“博览群书”的“博”是“广泛”的意思，（出示课件：博：广泛。）那这个词什么意思？（出示课件：其他三个词中关键字的意思）谁来说说其它三个词语的意思。5.词语学得好，我们再来读读句子。（出示课件：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。）谁来读读这句话。（出示课件：挣脱的句子，“挣”变红）这句话中有一个多音字，（出示课件：“挣”的多音字组词）齐读。6.词句学习好了，现在先让我们一起走进课文，这是一篇名人故事类文章，这类文章我们应该怎样阅读呢？请大家看一段微视频。（出示课件：微视频）本课也是通过典型事例来描写主人公谈迁的。（副板书：典型事例）请大家快速的阅读，用自己的话简练地概括一下文章写了谈迁的什么典型事例？（板书：谈迁 国榷）三、精读感悟1就在这件事中，谈迁经历了人生最悲惨的遭遇是什么？（板书：书稿被偷 重写）2是呀，不幸的命运，悲惨的遭遇这就是谈迁的厄运，但他（出示课件：大哭一场之后,擦了眼泪说：“吾手尚在,宁已乎!”）这句话的意思是：我的手还在，怎么能停止呢？你懂得谈迁这句话背后的含义吗？(板书：重新编写 坚定信念)3抱着坚定的信念，谈迁从痛苦中挣脱出来，又回到书桌前重新编写国榷。下面请同学们从文找出关于新旧两部国榷的描写？谁来读读。同学们看，这就是谈迁撰写的新旧2部国榷，发现它们在写作上的特点了吗？（副板书：数据）请你对比一下新旧两部国榷相关数据的描写，你感受到什么？（出示课件：新旧国榷对比）（板书：翔实精彩）教师补充资料小结，再读课文。4那么谈迁又是怎样编写新国榷的呢？接下来我们就重点研读一下课文的第三自然段（出示课件：小组合作，学习第3自然段谈迁重新编写国榷的部分，画出最让自己印象深刻的句子谈体会。课文是怎样描写谈迁重新编写国榷的？）课前请同学们做了批注，下面请大家以小组为单位交流，然后汇报。时间3分钟。（1）读第3自然段，交流课前的批注。（2）小组交流。（出示课件：经过已经不多）小组合作展示时，老师相机重点指导。小结：谢谢同学们的交流，刚才大家通过重点的词语，我们又一次感受到了谈迁厄运打不垮的信念。可是同学们你们知道吗？其实刚才我们读到的只是作者选择的谈迁在撰写新国榷时的典型事例，在这写文字的背后，谈迁还经历了许许多多常人无法想象的磨难。展开想象：这是谈迁从家乡到北京的地图。你们知道，完成初稿后，谈迁从自己的家乡浙江特地去北京要走多少路吗？（出示课件：地图）漫漫长路，谈迁可能会遇到哪些困难？千难险阻依然挡不住谈迁编写国榷的决心。搜集资料后，面对孤灯，他奋笔疾书，透过文字，你的脑海中仿佛又看到一幅怎样的画面？能用自己的话来描述一下谈迁撰写国榷时的情景吗？下面就让我们带着崇敬之情再回到课文，和老师一起通过朗读来重温那感人的一幕幕。（出示课件：配乐读第3自然段的部分课文）4.好一个生命不息，奋斗不止的谈迁啊，现在，让我们再回顾全文，请你思考一下对谈迁编写国榷的两次描写，哪一次更详细？为什么要详写第二次编写国榷呢？（副板书：详略）这种详略得当的方法一定要用到你的文章中。5.谈迁的故事学完了，但这个故事给我们启迪却是永恒的。谈迁以他毕生的行动告诉我们引生齐读，出示：“在漫长的人生旅途中绝望之云。”6.多么鼓舞人心的话语，我想此时此刻，你的脑海海里一定浮现出许多我们曾经学过的向谈迁一样意志坚定的人！老师也要向大家推荐几个人（出示课件）三、拓展升华1.这些伟人用自己的言行激励着我们，让我们懂得在挫折中要勇敢前行，此时此刻，你的心中一定有千言万语，请将它们化成一句话，记录在自己的学习纸上过会和同学们分享一下。当你遇到困难或不幸时，你会坚定地对自己说2.说得多好呀，你们的精彩发言让我想到了几句名言来送给大家：（齐读）天行健，君子以自强不息。 周易宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 警世贤文 勤奋篇小结：希望同学们牢记这些古训，面对厄运只要