田稻中学实施科学教育总结.doc

田稻中学实施科学教育总结 田稻中学实施科学教育 探索科学教育的新路子 我们田稻中学是一所古老而又年轻的。她创建于1912年，前身为湖南省立第一女子师范，先后改名为省立初级中学、省立二中、省立长沙女中等。因校址座落于天心阁古田稻，人们习称 田稻师范 、 田稻中学 。首任是朱剑凡先生，第七任校长为徐特立先生。 田稻师范 上曾与湖南省第一师范、湖南省省立第一中学齐名，是一所三湘历史名校。她曾荟萃了一代名师，培育了一批革命志士；最终毁于1938年文夕大火。 1995年，长沙市政府、市教委将我校作为名老学校恢复招生。复校时，隶属长沙市教育局。2001年改属长沙市雨花区政府。我校现有初高中46个班，在校学生2300人；在岗教职工193人，其中，本科学历151人，特级1人，中高38人，中一110人，中二40人。 我校历来重视学生的科学素养培育发展，安排了科技工作岗位，自复校以来学校在中注重各学科的开展课外活动。如：初一成立以班小组为单位的活动小组，开展相应的生物考查小组；初中部的电工学小组；高中的活动小组，利用假期开展社会；学校的 楚风 文学社 教育处每两年开展一次科学，设有小制作、摄影等比赛。 学校坚持 常规教学打基础，教育科研创特色 的办学方针，把 教育科研 、 信息技术应用 和 科学教育 作为再创历史辉煌的三大特色来抓。从研究一堂课、一个专题到进行课题研究；从单科单项到综合整体研究。我校形成了 组组有课题，人人搞研究 的科研特色。学校抓信息技术应用，实施基础教育信息化，形成了科研与信息技术结合的特色。我校自2006年申报为全国科学教育实验实验校以来更加重视普及、提高全体学生的科学素质，也形成了 立足科学学科，拓展课外活动 的科学教育特色。 一、立足科学学科，探索科学教育的新路子 1、坚持做中学树立科学精神 我校坚持落实好科学学科的教学，建立标准，生物、各三间实验室，生物实验室有专用的解剖实验室，物理实验室有专用的电子实验室，化学实验室通风设备到桌，仪器设备齐全。此外，各实验室配有仪器室、药品室、预备实验室，为落实科学学科的教学打下了物质基础。 全体科学学科教师，坚持完成好课本上的演示实验和学生实验，使学生懂得科学是建立在实验探索基础上的，让每位学生都能动手实验。此外，我们进行了做中学的实验研究，设计了 做中学 的科学学科教学模式。即 阶段 明了问题阶段 实践探索阶段 总结提高阶段 教师 提出问题、提供材料 巡视、指导 参与、引导 学生 阅读、观察、思考、设计 实验、观察、记录 、讨论、归纳、反馈 做 是在劳心上劳力，在劳力上劳心，劳力与劳心结合。 学 是指通过 做 学习科学知识；学会思考方法；学习技能；学习做人道理。 在此基础上，根据学科特点、学习内容、学生情况，又设计了几种变式。 即（1） 驱 探 悟 教学模式 任务驱动 实践探索 总结领悟 （2） 引导 发现 讨论 实验 等，通过 做中学 树立学生的科学精神。 2、运用发现学习，培养科学素质 将 发现、创造 的隐含在科学学科的教学中。学校教育的认识过程是一特殊的过程。学习前人探索的成果，接受现成的知识。不必事事去发现，但我们可以将一些能令人思考的内容，进行设计，让学生在发现中学习，也是培养学生科学素质的途径。 我们设计了几种 发现学习 的模式，运用在教学中，收到了很好的效果。 （1） 引导 发现 结合 做中学 由教师创设问题情景，引导学生思考，找出问题，教师引导学生思考解决问题的方法，提出假设，加以证明，得出结论，让学生 发现规律 。 （2） 发现 探究 由教师提供结构性的材料，让学生自主地发现问题，并提出解决问题的假设，教师点拨、指导讨论，学生自主进行探究，然后得出结论，让学生 自主发现 。 （3） 研究性探究 由学生从生活中发现问题，自主地提出研究问题，设计解决问题的，教师与学生共同商量讨论，统一意见，教师提供实验的用品，学生自主进行探究，自主地写出发现。 运用这几种 发现学习 的模式，对不同层次的学生采用不同的方法，让学生享受过程，学会方法，培养他们的科学素养 3、运用信息技术，了解科学的前沿 进行科学教育，要让学生有信息意识，有自主学习的意识，了解科学发展的动态，走在科学的前列。 我们在教学中，教师有意识地运用信息技术进行教学，并有意识地指导学生运用信息技术，了解科技的发展现状。我们走出课本，结合课本，让学生在学会知识的同时，能自主地运用信息技术去了解所学知识的形成过程，发展动向等。让学科意识扎根在学生的头脑中。1 二、开展科技活动，让科学教育走出课堂 1、定期进行科技 学校每期进行两次科技讲座。科技讲座的内容多样化。近年来，我们进行了 科技发展动态 、 创造教育 、 发明技法 、 研究性学习报告会 、 怎样研究 、 我们的大脑 、 学习的过程 原子能知识讲座 、 光污染知识讲座 、 节约能源知识讲座 、 航空、航天知识讲座 等多场科技讲座。讲座的形式也多样化，有外请专家讲座，有教师的讲座，有学生的讲座。定期进行科技讲座，使科学教育的意识牢牢扎根于师生们的心中。 2、开展多项科技活动 学校的课外活动中科技活动比重很大，我校在初中学生中组织多种课外科技活动小组，如 车模、航模小组 、 无线电测向小组 、 计算机小组 、 发明小组 等，在高中学生中组织进行 课题专题研究 ，让学生利用课余时间，进行科学探究活动。比较有特色的有（1）无线电测向定向。曾经获得湖南省青少年无线电测向竟赛团体第二名和团体第五名。全国青少年无线电测向锦标赛男子团体第五名和团体第六名。（2）模型项目成绩突出。2006年长沙市中小学车辆模型比赛中获得5个一等奖，2007年长沙市2007年 飞向北京 航空航天模型竟赛两个团体一等奖，6个一等奖。（3）机器人教学起步晚，发展快。在湖南省 紫光杯 机器人比赛中，我校学生获得3个一等奖。 3、落实综合实践活动 在初中的 综合实践活动 中，注入科技内容，让学生主动去探究，如 问题 、 鸟系列研究 、 向科学家学习 等专题的研究，都是将信息技术运用其中的研究，我们建立了 残局 思维时空 学习专题网站，学生走进网站学习，走出网站进入社会调查，甚至走进工厂进行实验，科技教育真正地走出了课堂。 在高中运用研究性学习，让学生进行专题研究。 垃圾系列 、 湖南水资源研究 、 长沙交通状况 等，学生真正享受了过程，学会了方法。在长沙市24届（2007年）创新大赛中，有两位同学的调查报告获得了三等奖。 多年来，学校坚持以 科研创特色 ，从研究课堂入手，走进课堂探索 科技教育的新路子 ，探索出了多种科学教育的教学模式，使科学知识学得扎实。近年来，我校学生参加省、市各级学科，有近600人次获得省、市级奖励，参加区级科学竞赛，我校人数在区属中学中遥遥领先。 走出课堂，在课外活动领域，我们也获得了多项成果。近三年，我校参加全国青少年信息学奥赛获省级奖励有3人，市级奖励4人，市计算机网络知识赛有3人获市级奖励，无线电定向