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第5单元 认识人民币第4课时 简单的计算（2）教学目标 1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减的应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。 2.通过购物活动，解决简单的购买物品的问题，提高社会实践能力。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并懂得爱惜人民币。教学重难点重点初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。重点通过购物活动，解决简单的购买物品的问题。教 学 过 程一、复习旧知 口算：1元5角=（ ）角 14角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 16角=（ ）元（ ）角二、探究新知1.教学教材第58页例7。 出示教材第58页例7的四种杂志的价格图。我是小学生 画报 卡通世界 连环画 5元 6元 8元 7元 师：用13元钱正好可以买这四种杂志中的哪两种？师：“正好”是什么意思？生：是指两种杂志的价钱加起来等于13元。既不能比13元少，也不能比13元多。让学生先小组合作解答问题，然后请小组代表展示不同的解答方法。方法一：先随便选2本，试一试。画报 + 卡通世界 6元 + 8元 =14元 比13元多了一点，把一本换成便宜的试试。我是小学生 5元 画报 + 卡通世界6元 + 8元 =14元 比13元多一点，比一本换成便宜点的试试。 连环画 7元共两种答案。方法二：先选定一本，然后按顺序试试。 画报6元 共11元我是小学生 卡通世界8元 共13元 5元 连环画7元 共12元 我是小学生5元 共11元画报 卡通世界8元 共14元 连环画7元 共13元共两种答案。三、巩固练习 完成教材第58页“做一做”。16元钱正好能买下面哪两种物品？1.提出要求：学生先独立完成，然后与同桌互相说一说自己的解题过程。2.同桌进行学习互动，教师要注意巡视，帮助个别有困难的学生。四、课堂小结师:今天我们学习了什么知识？学生交流汇报后，教师总结。 板书设计： 人民币的简单计算5角+8角=13角=1元3角 1元2角+8角=12角+8角=20角=2元10元-6元=4元 四、回顾整理，反思提升师：好，这节课我们学习的是人民币简单计算的知识，谁来给大家说说你都学到了什么？板书设计：人民币的简单计算5角+8角=13角=1元3角1元2角+8角=12角+8角=20角=2元10元-6元=4元教学反思：教师充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，让学生在生动具体的情境中学习数学。生活离不开数学，数学离不开生活。要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。在活动的过程中，提出问题解决问题。本节课我通过两个判断题强调了人民币的计算中容易出现的问题；不同单位之间的数量相加减。并举出一个实例帮助学
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