高考生物一轮复习 第3部分 稳态与环境 第四单元 生态系统与环境保护 第1讲 生态系统的结构与能量流动课件.ppt_第1页
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第四单元生态系统与环境保护 必修 稳态与环境 01 第1讲生态系统的结构与能量流动 02 03 04 part 01 课前抓双基 别样设计 keqianzhuashuangjibieyangsheji 生态系统的结构 一 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 生态系统的能量流动 二 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 part 02 课堂研考点 一站突破 ketangyankaodianyizhantupo 01 突破点 一 生态系统的结构 融会贯通保住分 完成情况 聚焦考法 明考向 完成情况 点拨学法 提知能 结论 信息形式 分类 如古树上有红蜘蛛 蚜虫 草蛉 七星瓢虫 麻雀 花喜鹊6种动物 它们之间的关系是 草蛉 七星瓢虫捕食红蜘蛛 蚜虫 红蜘蛛 蚜虫以植物的各器官为食物 麻雀 花喜鹊以红蜘蛛 蚜虫 草蛉为食 依据提供的食物信息构建食物链 网 分析图1曲线走势 先上升先下降者为被捕食者 故食物链为 乙 丙 甲 依据曲线图构建食物链 网 完成情况 全练题点 过高考 题点 一 生态系统成分的判断 完成情况 全练题点 过高考 题点 二 食物链和食物网的分析与构建 02 突破点 二 生态系统能量流动的过程 融会贯通保住分 完成情况 聚焦考法 明考向 1 了解能量流动的含义 2 理解和分析能量流经不同营养级的过程 3 能准确分析和理解某一营养级的能量来源和去路 4 掌握能量流动的特点和意义 学什么 1 生态系统能量流动的过程 2 流入某一营养级能量的来源和去路分析 3 能量流动的特点 4 有关能量流动的相关计算等以选择题 非选择题的形式考查 考什么 完成情况 点拨学法 提知能 摄入量 a 同化量 b 粪便量 c 同化量 b 摄入量 a 粪便量 c 呼吸消耗量 d 净同化量 e 呼吸消耗量 d 流入下一营养级 g 被分解者利用 f 净同化量 e 同化量 b 呼吸消耗量 d 流入下一营养级 g 被分解者利用 f 分析 图示 生物量金字塔 数量金字塔 能量金字塔 项目 一般为正金字塔形 一般为正金字塔形 正金字塔形 特点 一般生物有机物的总质量沿食物链升高逐级递减 一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐步递减 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性 象征含义 每一营养级生物的有机物总量 每一营养级生物个体的数目 每一营养级生物所含能量的多少 每一阶含义 形状 完成情况 全练题点 过高考 题点 一 能量流动的过程 完成情况 全练题点 过高考 题点 二 能量流动的特点及应用 03 突破点 三 能量流动的有关计算 重点攻坚取高分 完成情况 认知障碍 全破除 知高营养级求低营养级 知低营养级求高营养级 选最短食物链按 20 计算 需最少能量 选最长食物链按 10 计算 获能量最少 选最长食物链按 10 计算 需最多能量 选最短食物链按 20 计算 获
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