小学数学人教2011课标版一年级找规律一 (3).docx

找规律教学设计 教学目标： 1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 3培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：课件、学具 教学过程： 1、 情境创设,感知规律 (1) 课前谈话，参与游戏1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫做“动作接龙”，看谁能按老师的动作接下去。跟着老师一块做。 （拍手拍肩拍肩）3次小朋友们猜一猜接下去老师会做什么动作?你能一直这样做下去吗？下面我们一起接一次好吗？2、 换一组头部运动：前后左右 前后左右3、 接故事：老师给大家讲一个故事： 从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。谁能接下去，讲下去？4、 感知规律，揭示课题 你们是怎样想到接老师动作和故事的？好，这节课我们就学习怎样找规律。2、 引导探究，寻找规律 (1) 呈现课件老师：这是新年联欢会的会场，布置得可真漂亮！他们是用什么装扮教室的？这些东西是胡乱摆放的吗？有什么规律呢？仔细观察，看看你能发现什么规律，把你的发现告诉大家。（1）我们先来找找彩旗有什么排列规律？ 找一找：让学生自己观察，去找一找彩旗的排列规律。 说一说： （1）让学生说出彩旗的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。 （2）教师提问： 彩旗是每排几面就出现重复的？引导学生说出：每两面出现重复。 那我们能不能把这两面看成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的呢？ 这一组中的第一面彩旗是什么颜色的？ （3）圈一圈：让学生圈出彩旗重复的部分。 (2) 寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律 彩花是怎样排列的？彩灯笼是怎样排列的？那跳舞的同学是怎样排列的?（3） 师生小结：像彩旗、彩花、彩灯笼、小朋友这样，都是按照顺序几个为一组，一组一组地重复出现的排列，就是有规律的排列。 3、 应用规律 其实生活中的规律还有很多。（1） 摆一摆：你能不能找到这两幅图的规律？按你找到的规律，想想接下来怎么摆？（2） 涂一涂：下面谁来猜猜接下来的空白图形怎样涂色？谁来介绍你的方法（3） 试一试：看来你们越来越聪明了，试着找出这些图形的规律。（4） 看到小朋友都能找到图形的规律，顽皮的小猪故意吹泡泡挡住了其中的 一些图形。 看看，泡泡把谁挡住了？四、创造规律 P85页 做一做自己动手创造规律， 发挥你们的创造力，奇思妙想，在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律。5、 欣赏设计，总结延伸 课件呈现：生活中的规律美 。 6、 全课小结：其实，在生活中处处都有规律带给我们的美，只要我们仔细观察，