人教2011版小学数学三年级认识方向 (5).docx

教学设计题目：认识东、南、西、北 姓名：徐雪飞 班级：三年级2班 学校：董庄窠小学教学内容：人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向（一），第一课时认识东、南、西、北。教学目标： 1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生探索意识。教学重点：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，并了解地图上的方 向。 教学难点：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，并了解地图上的方向。 教学关键：教具学具的准备：教师准备：课件及实物展示。学生准备：长方形纸片若干、彩笔、直尺。教学程序：一、创设情境，导入新课体验用前、后、左、右表示方向具有局限性。谈话：同学们，我们做一个小游戏。请你们分别说出自己前面、后面、左面、右面的同学的名字。找一名同学介绍，再让该同学向后转再分别介绍前、后、左、右的同学的名字。（同学们会发现，自己转换了方向，结果也发生了变化。）提问：你们还知道哪些表示方向的词语？（板书：认识东、南、西、北）二、自主探究，构建新知1、（1）同学们想一下，回忆一下，在日常生活中，你会辨别方向吗？学生：太阳从东方向升起。（课件出示：太阳从东方升起的图片）（2）除了东方，你还知道哪些来辨别其他的方向办法?（同学们小组讨论，并发言。教师总结）2、以教室为基准，我们来找一下教室的东、南、西、北四个方向。（让学生从窗边观察太阳每天升起的方向，并找到教室的东方。）（教师贴上标志）3、让学生们起立，面向教室的东面，亲身感受一下：面向东面，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。4、教师出示幻灯片，观察站在校园里的同学面向太阳，自己前后左右的各个方向分别是什么。5、找一两名同学再次站起来，站在原地，分别指向教室的东南西北。（让学生亲身感受指向的方向转，是顺时针的方向。）总结：从刚才的学习，我们知道不管你站在哪里，东、南、西、北这四个方向永远是不变的。三、讨论交流、自我提升1、师：同学们，根据你们自己的想法来设计一个学校的平面图吧！（让学生们把自己的知识运用到实际上，自己亲身感受设计小图纸的感觉，培养学生们的兴趣。）（学生自己制定方向）2、把学生们的作品贴在黑板上，让学生们来观察得到：以不同的方向为基准，为设定，得出的结果一样，但是不方便。所以，为了方便，地图上、图纸上，一般都把上方设定为北方。3、做练习，找出地图上的五岳。四、分层练习，反馈归纳习题练习，层层深入。1、 夜晚，面向北极星，说出你的前、后、左、右各是什么方向。（让学生们练习面对不同方向，自己得出答案。）2、根据描述标出明天安门地区示意图中的建筑物。3、根据描述，根据提示，标出学校示意图。五、趣味探究，升华延伸1、出示不同图片，展示与生活有关的方向的事物和道理。2、让学生们学会观察生活，再去寻找和方向相关的事物和道理。（结束语同学们，只要大家在日常生活中做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的关于方向的知识！找到生活