广西南丹县高级中学九年级语文上册《关雎》课件.ppt

教学目标 知识与技能 流利 有感情地朗读 背诵古诗 了解 诗经 的知识 过程与方法 充分利用信息技术 采用自主 合作 探究的方式学习 提高学生的诗歌鉴赏能力 情感态度与价值观 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往 学情分析 古诗词教学是初中语文教学的一个重要环节 传统诗歌教学把我国古代文化的瑰宝 定格成了 生产流水线 学生思维活跃 愿意接受新事物 形象思维能力较强 但喜看表象 很难沉浸文本 他们对古诗词具备一定的感性认识 可以背诵许多篇目 但诵读水平和品位不高 一首首经典诗词就像一把把火 要让这经久不息的火种点燃学生的心 点燃他们的情 从而感悟充满感情的文字背后的深意 教学重点 理解 背诵这首诗 感受古代劳动人民对美好爱情的追求和向往 教学难点 品味诗歌的语言 教学方法 初中语文与信息及技术整合 自主 合作 探究 诵读法 诱导想象法 教学设计思路 1 运用多媒体技术以直观的画面 激发学习兴趣 将学生自然地引入古诗优美意境之中 2 采用多媒体课件 创设情境 引起学生感知欲望 注重诵读 通过引导学生反复地有感情地朗读 感知诗歌的语言特点 领悟诗歌的丰富情感体验 3 通过自主 合作 探究的环节让学生充分发挥想象 体会 理解诗歌的内涵 4 设计一些有理解 拓展知识 能让学生充分掌握本诗的深刻主题 教学过程 导入新课 初读感知 品读探究 拓展提升 布置作业 2 教师范读 1 走进 诗经 3 正音正字 4 学生表演朗读 5 体会诗歌蕴涵的思想感情 初读感知 诗经 简介 诗经 是我国的第一部诗歌总集 收集了从西周初到春秋中期大约500年间的305篇诗歌 称为 诗三百 内容上分为风 雅 颂 广泛地反映了古代社会生活 富于写实精神 是我国诗歌现实主义传统的源头 表现手法分为 赋 比 兴 关雎 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 j ji x ng w m i s y o ti o h o qi m o 品读探究 1 品读 理解诗歌的语言 2 探究本诗的艺术表现手法 拓展提升 1 落实背诵 2 理解训练 3 名句积累 理解训练 1 关雎 中运用起兴 歌颂高尚 纯洁 美好爱情的名句 2 关雎 中最能体现小伙子对姑娘执着追求的语句 3 传神地表现深受相思之苦折磨而不能自已的句子 4 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子 窈窕淑女 君子好逑 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 窈窕淑女 钟鼓乐之 名句积累 1 窈窕淑女 君子好逑 诗经 2 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 李商隐 无题 3 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 柳永 凤栖梧 4 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 秦观 鹊桥仙 5 曾经沧海难为水 除却巫山不是云 元稹 离思 6 东边日出西边雨 道是无晴却有晴 刘禹锡 竹枝词 7 此情可待成追忆 只是当时已惘然 李商隐 锦瑟 8 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通 李商隐 无题 9 在天愿作比翼鸟 在地愿为连理枝 白居易 长恨歌 10 莫道不消魂 帘卷西风 人比黄花瘦 李清照 醉花阴 教学反思 在整个教学过程中 我们是以感知 理解 提升的规律为主线 把学习主动权交给学生 在生生 师生交流研讨互动的过程中 学生的学习热情被激活了 学生的知识是靠学生自己在反复的研讨活动中获得的是 是靠