跨越海峡的生命桥说课.ppt

人教版小学语文四年级上册 天津市河东区实验小学赵玉红 22跨越海峡的生命桥 说课 说课流程 说课流程 教材分析 语言朴实自然 情致淳厚感人 叙写生动具体 叙述层次清晰 跨的越生海命峡桥 教材分析 教学重点 教学难点 跨的越生海命峡桥 说课流程 思维水平 现有知识水平 能力水平 跨的越生海命峡桥 学情分析 说课流程 跨的越生海命峡桥 自主合作探究 教学模式 分析课文基本模式 教学模式 单元导入明确目标 自学指导合作探究 大组汇报教师点拨 课堂小结单元回归 巩固练习拓展提高 单元导入明确目标 粗读课文整体感知 细读课文赏析语言 课堂小结单元回归 归纳概括深化主题巩固练习拓展提高 课标 要求 关注学生个体差异和不同学习需求 激发主动意识和进取精神 倡导自主合作探究的学习方式 和谐教学基本模式 说课流程 学习生字 初读课文 感知课文的主要内容 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会李博士和台湾青年表现出的对大陆同胞的血脉亲情 第一课时 第二课时 教学设计课时安排 跨的越生海命峡桥 品赏语言学习写法 单元导入明确目标 理清结构概括内容 课堂小结单元回归 情感升华理解含义 教学设计教学环节 单元导入明确目标 人间真情 表现了朋友间真挚的爱 体现了乡亲们淳朴的爱 跨的越生海命峡桥 骨髓 理清结构概括内容 TEXT 策略二 抓住关键词句体会心情 TEXT TEXT 策略一 自学指导合作探究 策略三 以读为本读中思读中悟 策略四 课堂小结学习写法 品赏语言学习写法 问题探究一 课文是怎样描写寻找骨髓不容易的 学习方法 独立自学小组交流代表汇报学习指导 抓住课文中的关键词语圈画出来 策略一 自学指导合作探究 问题探究三 课文是怎样描写运送骨髓不容易的 学习方法 独立自学小组交流代表汇报学习指导 抓住课文中的关键词语体会 策略一 自学指导合作探究 问题探究三 课文是怎样描写运送骨髓不容易的 学习方法 独立自学小组交流代表汇报学习指导 抓住课文中的关键词语体会 策略一 自学指导合作探究 学生独立完成 组内交流 代表汇报 小组记分 策略一 自学指导合作探究 策略二 抓住关键词体会心情 这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 这个刚满18岁的年轻人患了严重的白血病 生命垂危 品读感悟感情朗读 比喻的修辞 策略二 抓住关键词体会心情 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 品读感悟感情朗读 近义词替换 策略二 抓住关键词体会心情 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的人 辗转 经过许多人的手或经过许多地方 联系上下文理解 策略二 抓住关键词体会心情 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 策略三 以读为本读中思读中悟 血脉相连你一定要等着我 你明白 我在与分秒战斗 来势汹涌的余震连连 不可能阻挡我 台湾青年的心声 血脉相连我听到你的呼吸 我知道 你是我生命的奇迹 你岂会放弃 即使付出生命 你也在所不惜 小钱的心声 策略三 以读为本读中思读中悟 策略四 课堂小结 学习写法 课堂小结 跨的越生海命峡桥 复述课文 借助要素复述 修辞方法 比喻 理解词语 联系上下文 理解词语 近义词替换 理解词语 利用图表理解 策略四 课堂小结 学习写法 情感升华理解含义 小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了 他会对台湾青年说什么 写出来吧 学习方法 独立练笔小组交流代表汇报 拓展练笔 课堂小结单元回归 人间真情 表现了朋友间真挚的爱 体现了乡亲们淳朴的爱 展现了爱的奇迹 说课流程 22跨越海峡的生命桥 杭州小钱 台湾青年 血脉亲情 李博士 说课流程 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 品词析句 感悟作者的叙述特点和表达感情的方法 内化 积累课文中的经典语言和表达方法 3 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 过程与方法 抓住关键词体会句子 积累语言 情感 态度 价值观 感受海峡两岸人民的血脉亲情 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 说课流程 1 结合课文内容 开发文本资源 2 搜集视频图片 开发文本资源 3 阅读练写结合 丰富文本资源 4 推荐好书 拓展文本资源 李博士叫李政道 是著名的骨髓移植专家 主持创办了台湾花莲慈济骨髓捐献中心 共收集到23万份骨髓 成为全球最大