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文档简介

探究足球课程的评价方案体育与健康课是以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、刻苦地锻炼为主，成为一项激励学生积极进取的机制。成功足球课程是在五个方面取得良好的效果：学生体能、运动知识技能、学习态度、和合作精神、引用科学合理地评价方法等。足球评价体系更符合学生素质教学的要求，更符合健康第一的要求。足球评价的形式主要表现在师生进行评价、以及生生相互之间的评价。这样即可以使学生既发现自己的进步，从而体验成功的快乐，有能了解自己的不足之处。以便进一步改进学习。一、自评的方法：首先教师要适当的指导，让学生明确自评的目的与意义。其次让学生明确自己评价的内容。最后教师利用体育室内课对学生进行辅导。避免学生在自评时只看到自己的优点，看不到自己的不足，同时也要避免一些体育上落后生自暴自弃，通过辅导使学生形成自己估计自己的能力。使自我评价成为学习的一种方法，帮助学生领悟学习价值，了解自我，帮助学生不断地修正自己学习的方法，成为学习的动力。本人在教学足球技能方面做了大量的教学和评价的工作，并针对小学生生理和心理的因素，制定简单的评价方案，从而使学生对自己的学习有一个深刻的认知。本人自制一个简单的评价表如下：自评内容评价自评内容评价熟悉运用脚内侧传接球方法（优良中差）熟悉颠球（优良中差）运球能灵活控制（优良中差）学会头球的方法（优良中差）协调射门有力度（优良中差）热爱足球比赛（优良中差）每一个班的学生进行自评，得到的数据对以后的教学思路有很大帮助。二、互评、小组评价的方法：小组评价时采用民主集中制的原则，由小组长负责进行。小组评价要注重过程性评价。同学之间相互评价时要抛开个人因素，要言之有据，不能不负责任的对别人作出不合理的评价。本人对学生小组互评的方案也简单列表：评价内容评价评价内容评价学习小组能积极练习（优良中差）学习小组能完成教师布置的任务（优良中差）学习小组有相互帮助（优良中差）学习小组学习后都能提高动作质量（优良中差）觉得学习小组游戏情况（优良中差）觉得学习小组学习情况（优良中差）三、教师对学生进行的评价。要做到公正、公平：以发展的眼光看待学生，采用纵横比较的评价，相信学生的发展潜能，克服以往的只重视体能和运动技能的评价，建立激励性的评价，从而不断激发学生对体育课的兴趣，积极参与到体育活动中，真正体现健康第一的思想。内容评价内容评价熟悉运用脚内侧传接球方法熟悉颠球运球能灵活控制学会头球的方法协调射门有力度总评在体育课堂教学中，评价是体育教师对学生所完成动作的肯定和否定，而表扬、鼓励则是肯定的强化形式。在上课中，学生主要通过反复地做动作，通过思维活动与身体活动的密切结合来掌握技术。因此体育教师是否根据学生完成动作的情况及时评价，让学生及时了解完成动作的结果，将直接关系到动作质量的提高，调动训练的积极性。体育课教学中，合理地运用讲解、评价，它对激发学生上课训练的热情，提高学生的技术起着重要作用
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