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文档简介

大雁归来教学设计教学目标1、 品味本文抒情语言2、 了解大雁的生活习性3、 体味作者对大雁的喜爱之情，培养热爱自然之情教学重点体味语言浓郁的抒情色彩教学难点理解表意含蓄的句子，提高学生的鉴赏能力教学安排 一课时教学过程1、 导入听歌曲鸿雁，欣赏有关大雁优美的诗句。进而引入利奥波德的大雁归来。2、 介绍作者和他的沙乡年鉴3、 检查预习，扫除字词障碍。4、 解题 大雁就是鸿雁，它是一种秋寒南征，春暖北返的候鸟。归来有两层意思：一是大雁返回，二是呼唤大雁。5、 速读课文，整体感知走进雁群提问：大雁的生活习性哪些有哪些？在文中找出并概括。作者的描写表达了怎样的感情？生活习性：定期迁徙笔直飞行边飞边叫爱吃玉米粒列队飞行由此可见，它是报春的使者，有灵性的候鸟；它善群居，重友情。表达了作者对大雁的喜爱之情。 观赏雁群6、齐读第四自然段，圈出描写大雁飞翔的动词1、 感受大雁归来时的心情 喜悦2、 感受作者的心声 喜爱 倾听雁语7、快速跳读，找出描写大雁声音的句子春雁的鸣叫 辩论 争论 低语孤雁的鸣叫 忧郁 伤心群雁的鸣叫 激烈的辩论 刺耳的叫声 深沉的声音 稀疏的谈论再提问：1、展开想象的翅膀，联系大雁生存的现实，春雁在辩论什么？2、孤雁为什么伤心？是谁痛下杀手？3、再次展开想象的翅膀，群雁像不像一次会议?哪种声音是主持人？哪种声音是嘉宾？哪种声音是群众？等等。三种鸣叫当中最详细的是群雁的鸣叫，把群雁夜间集会由闹到静的场面展示出来了。教师提示：培养学生的爱鸟情自然的声音是和谐的，大雁的声音向我们展示了自然的生机、生命。但也存在不和谐因素，孤雁的悲鸣。孤雁的悲鸣更让我们人类反思，我们要如何对待自然。8、归纳文章中心文章用叙述和描写表达方式，介绍了大雁的生活习性和与人类的关系，使人类了解了大雁这种美丽、聪明、可爱的动物，表达了作者对大雁的喜爱之情，也含蓄的谴责了人类对动物的伤害。板书大雁归来 春雁 辩论 低语 保护动物大雁归来 大雁归来 孤雁忧郁 伤心 热爱自然 群雁谈论 喧闹 大
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