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小红帽说课稿八十四团中学：王世武各位评委、老师们：您们好!今天我说课的内容是歌曲小红帽，它是人民音乐出版社小学音乐教材第三册第三单元童话故事中的一个教学内容。我准备从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、采取的教法和学法、教学过程、板书设计等方面对本节课进行阐述。一、说教材:小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。歌曲旋律均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。二、教学目标：知识目标：初步了解音阶，学唱歌曲小红帽。能力目标：指导学生用轻松、欢快的声音演唱歌曲。培养学生相互合作、相互配合和创造能力。情感目标：提高学生的自我保护意识，增强学生自我保护能力。三、学情分析：二年级的学生年龄较小，性格活泼，模仿能力较强，善于表现自己，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上需要老师的引导提高和加强。这首歌曲歌词是由学生熟悉的童话故事改编，学生理解记忆较快，兴趣浓厚，对歌曲的掌握只要学生认真学唱就不难达到。四、教学重难点： 教学重点：引导学生用欢快、活泼的歌声来演唱歌曲。 教学难点：在熟唱歌曲的基础上，进行歌表演，培养学生的创新意识和表现能力。五、说学法 ：学生是学习的主体,在学法的指导时紧紧围绕教学目标,采用“动”、“讲”、“听”、“唱”、 “演” 、“想”等多种方法，在老师的引导下使学生很好的掌握歌曲，坚持教师为主导,学生为主体的原则,以培养学生的兴趣为动力。六、说教法：在课堂上结合本课的特点,采用生动的故事启发诱导,使学生产生学习的兴趣，并把游戏灵活运用,使学生在游戏中掌握知识点，从而创设生动愉悦的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,激发兴趣 。在教学中运用媒体教学，为学生创设了一个音乐环境，实施了寓教于乐的教学策略。七、说过程（一）、创设情境 激趣导入用帽子引入，激发了学生的好奇心。引出小红帽的故事，使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。（二）讲授新课1、游戏激趣，学习音阶，掌握新知识2、聆听歌曲教师表演唱，让学生对歌曲有一个整体的印象。3、朗读歌词让学生熟悉歌词，为更好的学唱歌曲做好准备。4、复听歌曲 在歌曲的聆听中体会歌曲的特点，通过运用欣赏进行音乐审美素养和审美能力的培养，让学生边听边思考：（1）这首歌曲是几拍子的？（2）这首歌曲的情绪是怎样？5、学唱歌曲 通过教唱法，使学生能够准确的有感情的演唱歌曲，6、创编表演鼓励学生用自己喜欢的方式来展示，体现学生的主体地位，培养学生相互合作、相互配合的创造能力，并对学生进行安全教育。7、小结:在欢快的音乐声中结束本堂课。八、说板书：引课时板书课题小红帽，学习音阶时板书音阶1、2、3
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