八年级语文《海燕》教案.doc

沪科版八年级物理上册实验汇总一、刻度尺的使用：图中刻度尺的分度值是： .“0”刻度。图中测量时的“0”刻度在： ，（“0”刻度不一定在0的地方）：图中的物体长度的精确值是：_（），你的估计值是：_;最后应记为:_.。：_，图中测量时的“0”刻度在：_，测量结果是：_。：（1）大树的直径（2）书的纸的厚度（3）细铜丝的直径（4） 旗杆的高度1. 如何正确使用刻度尺？：_2. 在测量时为什么多次测量取平均值？_3. 一分度值为1mm的刻度尺，错误在：，错误在：_二、停表的使用：，正中一个是：_,作用是：_,旁边一个是_，作用是：_。小盘的的读数单位是_,大盘的读数单位是_三、实验测量速度：_：_：_：_： 次数物理量123平均速度m/s路程S（m）时间t(s)速度v（m/s）实验图：四、科学探究速度的变化：_：_：_：_： 次数物理量上半程下半程全程速度变化情况路程S（m）时间t(s)速度v（m/s）五、响度大小和音调高低的实验：。：_六、小孔成像实验：1. 原理：_：_：_七、光的反射实验：1. 图中为什么用两块纸板(A和B)？_、OF是_、ON（一定用虚线）是_，则反射光线会从_射出，这说明_：_5. 为什么不能说入射角随反射角的改变而改变？_七、平面镜成像实验：？_；说明是_像？_3. 实验中为什么要用两只相同大小的蜡烛？_4. 为什么要用刻度尺？_？_，像是否变小或变大？_7. 作图：八、光的折射实验：，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。（垂直时不发生折射），角2是_，角3是_。，在_的物质中，光线偏法线越远，偏角越大，在_的物质中，光线偏法线越近，偏角越小。，看见水中的鱼比实际的鱼位置要_，有水的池底看起来_一些。潜水员在水中看岸边的电杆要_一些。、水和空气，并标出入射光线、法线、反射光线和折射光线。九、光的色散实验：，经三棱镜后分解依次为_七色光。这些色光通过三棱镜混合后又是_，所以光屏上得到的是_：_；颜料的三原色是_3. 暖色与冷色：_ 为暖色，象征着：太阳、火焰。_为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。 灰色、紫色、白色为中间色；十、凸透镜成像实验：，边缘薄的透镜是_，对光有_作用,所以又叫会聚透镜；边缘厚，中央薄的透镜是_，对光有_作用，所以又叫发散透镜。：关键记住凸透镜的三条特殊光线：（1）一边平行于主光轴，另一边过焦点；（2）一边过焦点，另一边平行于主光轴，（3）过光心的光线不改变方向。：（1）当u2f时，一定有fv2f，成缩小、倒立的实像。（2）当u2f时，一定有v2f，成等大、倒立的实像。（3）当fu2f，成放大、倒立的实像。所以，_是像放大或缩小的分界点（4） 当u=f时，不能成像。（5）当uF2Fl，这说明 ；(3) 取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究 （11）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： 次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1较快1.82慢1.83较慢1.8实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想 （填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的 不变，可得到的结论是 。（2）用上述器材还可以验证猜想 （填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为 ，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想 （填序号）。(12)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A与物体的重力大小有关 B与物体运动的速度大小有关C与物体间的接触面积大小有关 D与物体间接触面的粗糙程度有关实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：次数木块放置方式木块运动快慢弹簧测力计示数1平放很慢1.2N2平放慢1.2N3平放较快1.2N(1)表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。(2)实验中要匀速拉动木块的原因是： 。(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来： （13）一个物体在另一个物体表面上滑行时受到的摩擦力称为滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关。(1)写出你的两个猜想。 (2)现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想?现有器材a一块一端带有小钩的长方体木块、b一块铁块、c一块长木板、d棉布、e毛巾、f弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器材做实验?(写器材的英文字母代号) (3)写出验证第(2)问中猜想的主要实验步骤及分析。（3）实验步骤及分析： (14)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的问题是_（15）为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。(1)如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤? (2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确?为什么? (3)在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此，你能说出其中的原因吗?（16）为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧测力计的示数即可测出木块和木板之间的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板实验时小明拖动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力。(1)请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图。(2)你认为谁的实验设计更好，为什么? （17）学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据：长木板不同表面木块的放置方式弹簧测力计的示数/N一个木块两