心理健康复习计划.doc

20142015学年12级心理健康备课组复习教学计划一、指导思想心理健康教育承担着传授知识与心理教育的重任，旨在让学生掌握知识的基础上，学会心理调适的方法，总体来说采用两轮复习法。第一轮复习目的在于帮助学生梳理知识、夯实基础。以课本为基础，一课一练习，循序渐进，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮复习目的在于要让学生在一轮复习大量记忆的基础之上，学会变通，学会灵活运用知识，以便达到举一反三的效果，主要是综合能力的突破、提升二、学情分析：1、学情分析：本届学生基础薄弱，学习积极性不高，缺乏学习与成就动机，所以教师要首先激发动机，传授知识，交给方法。 2、教材分析：本教材内容难度适中，容量不大，且符合学生实际，可以引起学生的兴趣。三、复习时间：一轮复习：2014 年8月25日2015年3月25日二轮复习：2015年3月25日- 2015年5月16日四、复习计划与策略： 总体要抓住“一个基本知识点，两个教本为中心”即始终要围绕课本和校本资料为中心把掌握基础知识放在首要地位、重要地位。 一轮复习：注重基础知识的梳理,构建知识网络。目的在于帮助学生归纳出一条主线,以利于学生系统地获得知识,形成联系的观点,活跃思维,并构建一定的知识网络。具体办法如下： 1、共同商定，偏印校本资料，利用材料中选择、判断、简答、填空等各种题型变化强化学生对基础知识的掌握。 2、强化记忆；教给学生记忆的方法。记忆方法有很多，我主要让他们掌握三种记忆方法即网络式记忆即采用编、章、节、标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细，对跨章节组织论述题的回答也十分有利。 定位记忆法即把某个知识点定位于一定的情境、位置去记忆；缩略记忆法即把很长的一句话概括为一个字或几个字去记，这样做大大减轻了学生的记忆量。如心理学中有 这样一个问题“幼儿入园常见的行为问题有哪些？”这个问题有八句话，很长。学生怎么记也记不住，后来让他们把每一句的第一个字拿出来，编顺，学生很快记住了，达到了事半功倍的效果。二轮复习： 归纳、总结、整合知识点，精讲精练，讲练结合。目的在于要让学生在一轮复习大量记忆的基础之上，学会变通，学会灵活运用知识，以便达到举一反三的效果，主要是综合能力的突破、提升。具体措施为：1、精心设计挑选试题，使学生通过做题查漏补缺；练习要依据所讲体系体现出序列性、联系性，使讲和练在内容上能密切配套。在题型上可多选一些小型灵活的练习，如选择、简答、恰当的材料等，有利于系统知识的掌握。 2、创设自主课堂；老师尽量少讲，讲重点、难点，讲易混点、易考点、易错点；。进行学法指导，真正做到精讲精练、精讲多练、讲练结合、反馈进课堂。3、课堂设计要精心；即老师用材料、表格、开放题目、课堂检测、上黑板、开展课堂知识竞赛、互考互背等多种方式引导学生积极学习，提高学生的学习兴趣，使课堂显得不单调。学生参与多。同时，要回归课本抓基础，做好心理疏导工作。目的是要进一步查缺补漏，强化易错点、重点、热点的训练并进行考前心理的调节，以全面增强应试能力。 1、查漏补缺，强化知识。 2、进行心理调节；心理调节很重要，它关系到学生考场上的发挥，却往往被一些教师所忽视。我们可以通过个别谈心，互帮互助、集体座谈的方式及时了解学生心理。送给学生“勇者无敌”“水静犹明，之类的话来使他们勇敢、坚定、沉着、放松，让他们记住考场中要有“三心”：“静心”“专心”“恒心”。记住“摒弃杂念，坦然面对；认真审题，规范答题；积极思考，字迹清晰；放松心态，最佳发挥”的应考口诀送给学生，让他们抱着一种良好的心态走进考场，发挥出自己最好的水平。 总之，立足基础是根本，抓住重点是核心，扎实的基础加科学的练习，定能使其取得良好的效果。20142015学年12级心理健康备课组复习教学进度安排表周 次日 期教 学 内 容备 注暑假补课8.108.22第1、2课复习18268.30阶段性检测与练习第3、4课复习第一单元检测与讲解2919.639.89.1349.159.20第5、6课复习59.22-9.27第7、8课复习69.2910.4阶段性测试与练习第二单元测试与练习第9、10课复习与练习十一放假710.610.11810.1310.18910.2010.25第11、12课复习与练习1010.2711.1考前复习1111.311.8期中考试1211.1011.15试卷评讲与分析第13、14课复习与练习第15、16课复习与练习1311.1711.221411.2411.291512.1126阶段性测试与练习1612,812.13第17、18课复习与练习1712.