11奶奶的白发

11、奶奶的白发教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2认识本课的7个二类生字，正确书写9个一类生字，学习3个新偏旁。3抓住课文重点词句理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。教学重点、难点：重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。难点：理解第二自然段的对话。养成教育训练点：培养学生认真读书的习惯。教学准备：教学图片、辅助教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、情趣导入：小朋友，你喜欢的亲人有谁呀？（学生自由说）有一个小朋友，他特别喜欢自己的奶奶，想看看他的奶奶吗？（今天我们就一起学习第11课奶奶的白发板书课题：奶奶的白发（1）“发” 这个字平时见过吗？它还有一个读音呢。（2）书空，口头组词。质疑：看看课题，想知道些什么呢？二、学生自读课文1.根据要求自读课文2.出示拼音词语，指名朗读。傻孩子望着操心抚摸吭声指着一半好玩抬头让开怎么给3.出示长句子，指导朗读奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？三、指名朗读课文1.指名分句子朗读。2.指名分小节朗读。3.说说，通过听或者读，你已经知道了些什么？四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？1.请自学书本中的笔顺表。2学生主动识字。说说你已经记住哪些生字了？（可练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字）3.教师板书三个新偏旁，请学生上来写出相应的生字。4、指导学生书写。第二课时一、复习学习过的新偏旁。二、过渡：下面我们就去看看这位奶奶吧。1.出示图片，学生观察，这位奶奶什么样？（她最引人注目的是什么？白发）1.看一看，你们的头发是什么颜色的？（出示词语：黑的、黑黑的）这两个词的意思有什么不同？3.特别特别黑叫黑黑的，特别特别红叫什么？特别特别蓝呢？特别特别亮呢？特别特别白呢？（出示：白白的雪白的）这两个词又有什么不同之处？（雪白的：像雪一样白。）那雪白雪白的呢？（更白了，一根黑发都找不到。）这个词应该怎么读？拓展训练：你能仿照这个词语说说这些景物吗？（出示麦田、蓝天、油菜花、桃花，引导学生说出碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝、金黄金黄、粉红粉红等ABAB式词语。）4.看到这满头白发，你有什么想问的吗？对啊，这也是文中的小朋友想问他奶奶的问题。小朋友是怎么问的？请你们读一读课文第一自然段（好奇地问）5.好奇什么意思？你能通过朗读让我们感受到吗？可以加上表情和动作。我们一起用好奇的语气读一读这句话。（齐读）6.指导背诵：谁上来演一演？三、过渡：为什么我的头发黑黑的，奶奶的头发是雪白雪白的呢？你能从第二自然段中找出问题的答案吗？自由朗读第二段。1.谁能用文中的话来回答我，为什么奶奶的头发是雪白雪白的呢？出示：（奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”）这句话什么意思？2.奶奶平时为你做了哪些事？学生自由说。（教师适当点拨：你看，奶奶就为你增添了白发。）3.奶奶现在是为了你，过去又是为了谁？（爸爸）根据学生所举事例，教师引说【每天】.，渐渐.长大了，.花白了，后来.出生，.【又每天】.，渐渐.长大了，.雪白雪白。4.看到这满头的白发，你有什么想说的呢？（自由练说）看看文中的小孙子说了什么？指名练习朗读句子。你们说奶奶的白发还会变黑吗？奶奶的年纪大了，头发不会变黑了，这是自然规律，即使我们不让奶奶操心，奶奶的头发也不会变黑，但是我们可以怎么做？5.师小结：我们虽然不能让奶奶的头发变黑，但我们可以做一些事使奶奶