八年级语文上册3《老山界》（第1课时）教案（新版）苏教版.doc

老山界时间地点初二办公室召集人课题老山界课时 第1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。过程与方法：自主、合作、探究情感态度价值观：理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。重难点1、了解红军翻越老山界的经过。2、梳理文章的结构层次。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标 1、检查预习 2、简介背景，作者二、出示自学提纲，学生自学（10分钟左右） 1、整体感知文章，用一句话概括故事内容。 （记叙文的六要素）2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。理清文章的结构三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题。 （1）、（红军长征途中翻越老山界。）（2）、时间变化、地点转移（3）、时间地点人物活动第 下午 一 天黑 天 夜里 瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿第 黎明后二天 下午雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界 （4）本文是怎样安排的呢（一）、交代决定翻越老山界（1）。（二）、记叙翻越老山界的经过（233段）。（三）、说明翻越老山界的意义（34段）。2、合作解决学生自主发现的问题。3、学生根据学习目标总结自己的收获。记叙一件事，文章结构一般如何安排（交代起因，记叙经过，说明结局）四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、给下列加点的字注音。点缀（ ） 呜咽（ ） 酣然入梦（ ）咀嚼（ ） 盛饭（ ） 落得很远（ ）2、从句中括号内选择最恰当的词语，填到句中空缺的横线上她拿出仅有的 （A.一点B.一袋C.一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们 (A.害怕B.担心C.生怕)有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。肚子很饿，气力不够，但是必须 （A.凭着B.鼓着C.靠着）勇气前进。难翻的老山界被我们这样 （A.沉重B.笨重C.繁重）的队伍战胜了。 3、选出与加点词含义相同的词所在的句子。准会疼死人。（ ）A不准他来。B钟走得不准。C以此为准。 D这几道题十分钟准能做好。我已经落得很远了。A反而落个不是。 B这里落了两个字。C谁也不愿落在后面。 D他们两个落伍了。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）红军不怕远征难。红军翻越老山界有“难”吗？请概括有哪些的困难。讨论补充记录讨论补充记录 板书设计教 学 反 思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景