长方体的认识 (2).docx_第1页
长方体的认识 (2).docx_第2页
长方体的认识 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容：长方体的认识 教学目标： 1通过应用“长方体相对的棱都相等”等特点以及长方形面积的计算方法，使学生对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。 2通过具体的操作活动，发展空间观念。 教学重点： 加深学生对长方体、正方体特点的认识。 教学难点： 运用长方体，正方体的特点，解决一些实际问题。 教学准备：长方体，正方体模型 教学过程： 一、目标导学 1、导入新课 师：画面上是什么图形？（长方形）现在请你们认真观察，看看有什么发现？（课件演示由6个长方形围成一个长方体的过程） 师：同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由6个任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢？这节课我们就一起来继续研究和长方体有关的一些知识。（板书课题） 师：周围有很多物体的形状是长方体的，从主题图中找一找。（电脑抽象出长方体的图） 师：你带来了哪些长方体形状的物品？ 2、出示学习目标 （1）通过应用“长方体相对的棱都相等”等特点以及长方形面积的计算方法，使学生对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。 （2）通过具体的操作活动，发展空间观念。 二、自学领悟（我会学） 1、请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸，认识长方体的面、棱、顶点。 2、独立观察、小组合作探究长方体的特征。 小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。 3、什么是长方体的长、宽、高 8分钟后，比比哪个小组汇报的更精彩。 三、交流展示（我会说） 1、 提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。（教师巡视指导学生观察） 2、师小结：通过刚才的观察、探究，我们知道长方体是由6个长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形围成的立体图形，在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 3、像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。 （学生用手指着说） 四、当堂训练（我会做） 五、实践运用 解答下面各题： （1）一个正方体的棱长是12分米，它的棱长总和是多少？ （2）一个长方体的棱长总和是44分米，它的长是5分米
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论