2011初7班主题班会.doc

2011初7班主题班会主题班会一：古诗苑漫步一、主持人导入：（主持人）王伊越：中国是诗的国度，诗歌的历史源远流长。（主持人）许多：早在人类童年时期，歌咏便是人们天然的抒情方式。王伊越：唐诗、宋词、元曲，更是将诗歌艺术的发展推向了高潮。许多：从小老师就教导我们：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”王伊越（身体微侧）：许多，你小时候都背过哪些唐诗呀？许多：嗯（低头思索）鹅鹅鹅，曲项向天歌（摇头晃脑）王伊越：停停！哪有这样背诵的。许多：这么说来背诵古诗也有讲究？二、声情并茂诵古诗：王伊越：当然。我也是个门外汉。还是一起来欣赏邓善之等同学带来的配乐朗诵。（鼓掌）邓善之草刘钰鑫春晓梅晶雪锄禾王棋明赠汪伦杨云航江雪刘杨川渭城曲黄显婷静夜思余柯辰竹里馆钟明静黄鹤楼张勋豪出塞周星佑登鹳雀楼王伊越：你说同学们朗诵得怎么样？许多：我说不出来。王伊越：还是请几位同学为他们做一下点评吧。许多： 的确，朗诵是一门语言艺术，要求口齿清晰，字正腔圆，能够再现作品的思想内容和美感。王伊越：投影屏展示的就是朗读四要：读准字音、停顿恰当、读出重音、读出感情。许多：接下来是集体朗诵。（全体男生配乐朗诵水调歌头）（十位女生配乐朗诵卜算子）王伊越：精彩的朗诵，给了我们美的享受，带我们走进诗的意蕴。三、分门别类辑古诗：许多：古典诗词博大精深，不仅对诵读有很高的要求，而且有着繁多的种类。王伊越：大家一定已经看到我手中的这些诗集了吧！这是同学们亲手编辑的，费了不少功夫呢！这本题为“山水风光”的诗集是按朝代分类的，而且还有前言和编后记呢！还有古风犹存，按风格分类，有娇媚篇、清幽篇、惆怅篇、闲适篇等，每篇都收集了五首小诗呢。 许多：我真是太佩服他们了。王伊越：嗯！不过，好戏在后头。王丹同学将带我们走进古诗中的“风花雪月”。四、别出心裁品古诗：（王丹介绍本组自编诗集风花雪月，并穿插同学对古诗的赏析。）王丹：醉赏春夏秋冬，漫话风花雪月。风之仙子与李娇、贺知章共醉“柳絮翩飞”；花之娇子与杨万里共赏夏日西湖，邀王安石共绘墙角一点梅；雪之精魂伴柳宗元独坐江心垂钓，舞作韩愈笔下一朵惊世春雪；月之纯洁怎不令幻他乡游子“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”。现在，请随我共游古诗苑之“风花雪月”。先来浏览前言，请大家与我一同随音乐轻声朗读。（全班齐读前言）王丹：第一个游点：风之仙子。（陈清清读风并就诗的内容、构思方面作简要赏析，后学生配乐齐读。）王丹：下面是贺知章的咏柳，谁愿意从构思角度为大家解析这首诗。（吴鸿雁等读诗、品诗）A让我们一起重温王安石的梅花。（吴鸿雁读诗并赏析。）B：在西湖，与杨万里相约。让我们一起朗诵晓出净慈寺送林子方。倪连静将为大家作解析。（张丹蕾读诗并解析）C：炎炎夏日，暑气难消，雪花姗姗来迟，让我们亲临冬日江畔，共睹江雪真容。有请胡可越作导游，引领我们赏析。（胡翰朗读并赏析）冬末，春雪在韩愈笔下横空出世，包泽彬将为大家诵读并评析春雪。（包泽彬诵读并评析。）D：张梦珊就春雪的内容、语言、构思方面的点评，让人耳目一新。A：我们将踏上归乡之路，沿途还有几处风景可赏。杨雨黛、蹇昆敏为大家献上静夜诗、关山月。请大家仔细品味两首诗的精妙之处及诗人蕴含的情感。（杨雨黛、蹇昆敏配乐朗诵并赏析。）最后请大家一起读读我们组的编后感。（全班随音乐齐读编后感。）谢谢大家的合作！ 许多：刚才，王丹带我们走完了“风花雪月”之旅。同学们从题材、风格、意境、语言等角度品读了各类古诗。我才发现，品古诗也有这么多的途径和方法。王伊越：不仅如此，还可从别的艺术角度来品古诗，比如书法。许多：对啊，有请何思亿（何思亿上台展示书法静夜思。）王伊越：诗情书意，给人美的享受与熏陶。现在我们要走进开心辞典，感知诗词背后丰富的知识。许多：说出一句符合画面意境的诗句。（投影展示四组画面。）我们一起来答一答。（5道与诗人、诗的体裁有关的选择题、填空题。）说出一句描写燕子的诗句。（学生抢答。）王伊越：古诗谱新曲、古诗新唱是一种不错的形式，如李商隐的无题，苏轼的水调歌头，岳飞的满江红，李煜独上西楼等。许多：几十年前，弘一法师李叔同那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，用的就是一首外国曲子。（播放送别）80年代后期，它作为一部电影的主题歌再度进入了当代人的生活，这部电影的名字是什么？（城南旧事）王伊越：说得一点都没错，下面，让我们一起来欣赏歌曲相见时难别亦难。完成与李商隐生平有关的一道选择题。许多：（播放满江红）这首慷慨激昂的歌曲，它的歌词就是南宋爱国将领岳飞的名作满江红。岳飞临出征时，其母在他背上刺了四个字，请问是哪四个字？（精忠报国） （播放独上西楼）这首歌曲的词作者是南唐后主李煜。请问他这首词表达的是什么？（倾诉亡国之痛）王伊越：古诗新唱别有滋味。在诵古诗环节中的水调歌头也是可以唱的。（播放水调歌头，全体齐立跟着音乐齐唱水调歌头）许多：是呀，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”让我们一同祈祷：“但愿人长久，千里共婵娟。”王伊越：（音乐声中）“古诗苑漫步”主题班会展示课到这儿就结束了。希望大家继续在诗歌的王国中翱翔。主题班会二：寻觅春天的足迹活动目标：1认识春天的一些物候特征，感受生命成长的奇妙。2在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，进一步提高观赏自然和欣赏艺术的能力。活动准备提前2周做好准备工作：（一）、分组分类引导发布活动信息并指导学生搜集与“春” 有关的资料。根据本次活动的主题，先将学生分成几个兴趣小组：一组寻找现实中的“春天”，要观察记录，拍摄照片；一组寻找谚语、成语中的“春天”； 一组寻找诗文中的“春天”； 一组寻找画中的“春天”（收集与“春”有关的绘画作品，更要鼓励组员自己绘制）。让学生以组为单位，通过各种途径收集整理相应的资料，然后把资料以小组为单位汇编在一起；同时，要启发、引导学生对材料做好赏析工作。（二）、合作引导给小组布置任务时，要明确每个人的项目角色，让每个人都承担一份责任，在活动中要互相支持，互相配合。（三）、准备好多媒体。教师要通过课件把几个小组的材料整合成一个有机的整体。主持人：陈奕乔、刘情主持人陈奕乔：朱自清的春,杜甫的春夜喜雨,白居易的钱塘湖春行等文学作品，让我们深深感受到了春之美！主持人刘情：春天是最惹人情思的季节！古往今来，许多画家、散文家、诗人都用自己的传神之笔，描写了春天的景象。今天，就让我们一起来感受春天吧！ （从现实中的“春天”；谚语、成语中的“春天”；诗文中的“春天”；画中的“春天”来感受）（一） 小组之间互相交流欣赏资料。（这个环节是必要的，它让同学们都有活动展示的机会，也可以形成知识的交叉吸收。用时10分钟左右）（二） 小组公开展示资料：1现实中的“春天”（展示课件5课件9中的图片，同时给予赏析，激起大家的审美体验，然后由本小组代表发言）（1）自然日志：介绍自己观察的某种植物在春天里每天的微妙变化。（2）图片介绍：介绍自己收集的或亲自拍摄的“春天”的图片（重在赏析，重在谈情感体验）（教师给予评价）2、谚语、成语中的“春天” （展示课件10课件14中的图片，作为例子，起到抛砖引玉的作用，然后由本小组代表发言） （1）二十四节气歌： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。（春雨惊春清谷天：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）（2）民间流传的与春天天气有关的一些农谚 ： “雨浇上元灯，日晒清明种” （上元若下雨，清明定放晴） “四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔” （芒种日若下雨，则五月少有晴天，而六月则干旱无雨，酷热异常） “二月二打雷，稻尾较重捶” （二月初二是土地公生日，这一天若打雷，卜早期稻谷丰收） “春寒雨多，冬寒雨散” （春天天气寒冷，雨水必多；冬天天气寒冷，雨水必稀少） “清明风若从南起，定主田禾大有收” (清明日若有南风吹，可卜大丰收之年）（3）关于春天的成语：春暖花开 春意盎然 春光无限 春深似海春光明媚 春花秋月 春华秋实 春回大地春色满园 春山如笑 繁花似锦 含苞欲放鸟语花香莺歌燕舞 雨后春笋 姹紫嫣红（教师对本组同学的表现给予评价）3诗文中的“春天” （展示课件15课件22中的诗词，欣赏视频春。优美的画面和诗词相得益彰，一定会激起大家对美的赞叹！然后由本小组代表发言）（1）朗读收集的古诗词并进行赏析。（2）朗读现代诗和散文并进行赏析。（3）朗读自己创作的文章并进行赏析。（教师给予评价）附：课件中展示的和“春天”有关的一些诗文桃花依旧笑春风梨花一枝春带雨春路雨添花，花动一山春色 。天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。4画中的“春天” （展示课件23课件33中的国画，然后启发大家配以恰当的诗词，在诗情画意中体会春色之美！然后由本小组代表发言） （1）出示组员收集的和春天有关的绘画作品，讲解后让同学配诗。（2）出示组员自己创作的绘画作品并介绍创作时的感受。（教师给予评价）附：课件中展示的充满画意的一些诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳 黄四娘家花满蹊 , 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。杜甫江畔独步寻花春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（三）各个小组展示完毕后，师生总结：我们在这次观赏春天、赞美春天的活动中，加深了对春天的体验和感悟，并进一步培养了观赏自然和欣赏艺术的能力。下面，师生共同对四个小组收集的资料和展示资料的方式及效果给与对比评价和总结。主题班会之三：十四岁的畅想1、指导思想 十四岁是奋发的起点，通过本次主题班会，让同学们认识到青春的宝贵，好好把握起点，珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力。 二、准备工作 召集班干部商讨班会课活动安排。 布置学生收集、撰写有关材料。 制作幻灯片。 三、活动过程 主持人：甲 （女） 乙（男） 开场白： 女：青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的； 男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的； 合：我们爱春天，我们更爱像春天一样美好的青春！ 女：我们要奋斗！ 男：我们要拼搏！ 女：今天我们要召开的主题班会是： 合：十四岁 我们扬帆起航 1、女：青春是多姿多彩的； 男：青春是多种多样的； 女：她充满着热情、勇气和希望。 男：下面请欣赏散文青春随想。 2、男：十四岁的人儿，总喜欢去猜想未来会怎样，喜欢做梦； 女：十四岁的人儿，总喜欢去看看周围的世界，喜欢探索； 男：相信对于这些同学一定有不同的看法和见解，那么下面就请同学们来谈谈自已的感想吧。 3、 女：听了这么多同学的感想，相信大家也一定感触颇深，是啊，我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期，更应该把握现在，珍惜时间。下面请欣赏小品相遇。 4、男：岁月的长河里，谁能说自已没有五彩斑澜的梦？这梦至少在自己看来是美丽的。而理想只能在行动中实现，没有行动的理想只是一个梦。下面请欣赏人物故事敢于向高目标冲刺。 5、 女：施光南的成功主要归属于实力、信心、勇气。同样我们要想及早地冲向成功的顶点，必须有勇气为伴。 男：有人说“成功高不可攀，离我们太遥远”。 女：有人这么说吗？我可不这么认为，我认为 男：（打断）唉，你别急，还是请同学们就这个问题来展开一下讨论吧！ 6、女：黑格尔说过：“青春是生命中最美好的一段时间”。我们拥有青春，就更应该珍惜时间。下面请欣赏相声片断时间与青春。 7、女：一句生动的语言可以改变人的一生。在生活中有不少好学的青少年从名言中吸取前进的力量。如“少壮不努力，老大徒伤悲。” 男：我这儿也有一句：“花有重开日，人无再少年。” 女：说得好，下面请同学们说说你们所知道的青春名言吧。 8、男：青春是美丽的，它不容错过，它的魅力应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林。下面请欣赏诗朗诵我们的畅想。 小结： 女：菁菁校园，莘莘学子绚丽的梦； 男：唰唰的粉笔声，挥洒着老师辛勤的汗水； 女：这里一步一个脚印； 男：和着时代的进行曲； 合：共同谱写着青春的交响乐。 女：主题班会到此结束，愿同学们在今后的日子里 男：珍惜时间 女：珍惜青春 合：为自己的人生目标而奋斗！ 附一： 青春随想曲 青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！ 青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀唯有大智大勇者脚下才有路！ 青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。 青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。 让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！ 附二：时间与青春附三： 敢于向高目标冲刺 施光南四岁就上学了，音乐课是他最爱上的课，他爱听，爱唱，还常常用教师教过的简谱在纸上写着，哼唱着自编的曲调。为了参加歌咏比赛，五岁的施光南创作了生平第一首歌春天到了。 经过苦练，小施光南终于走上了舞台。观众看着个子小小的施光南在台上认真地、投入地表演着，禁不住掌声雷动。他成功了，才五岁的他第一次品尝了成功的快乐，荣获了全市儿童歌咏比赛低年纸第二名。 解放以后，施光南的家辗转搬到北京。在育才小学，他第一次见到了钢琴，看着音乐老师那又柔软却很娴熟地弹奏钢琴的手，听着从琴键中飞出的悦耳琴声，他被迷住了。于是，在他幼小的心灵里有了一个非常高的目标。他在向着美丽的音乐殿堂跑去。初中时，他遇到了一位年轻热情的音乐教师，每一次上课施光南都是怀着极大的兴趣去倾听着，思考着，神情专注地记着老师所讲的一切。他找来旧电唱机、旧唱片，练习分解出各种声部；他听各类戏曲唱片，悟出唱腔中的韵味，学习各种风格；他找了不少诗集、民歌集，从中挑选歌词，试着自己谱曲；他还悄悄写了不同风格的中外歌曲，寄往歌曲编辑部。 一天傍晚，老师听见有人在礼堂里练琴，弹的是牧童短笛。当时，老师心里想：这肯定不会是我们钢琴小组的学生，因为我还没开始教他们难度如此大的曲子呐。在窗口，老师吃惊地看见小小的施光南正坐在空旷的礼堂一角，聚精会神地弹着，虽然弹得还很不熟练，但已经颇有韵味了。 当同学们去北海滑冰、游玩的时候，他却顾不上看四周的景致，而是边走边把涌现在脑海里的旋律都记在手心上、手背上。他悄悄地写了许多歌曲，可惜没有人知道。一次，施光南带着一个厚厚的硬皮本来到学校，同学们看到本上抄了那么多中外歌曲，好奇地问：“从哪里找来这么多歌曲？”施光南笑笑说：“从别人那儿抄来的，咱们唱唱？”于是，施光南的作品被大家传唱起来，只是没有人知道这些美丽的曲子是他写的而已。 中学六年，他共写了300多首歌曲。有一次他意外地发现自己的作品竟然同许多世界名曲一起在舞会上演奏！在繁星点点的夜空下，施光南有一种坚定的信念从心中升起：我要报考音乐学院，将来一定要做一个优秀的作曲家，我有能力，我应该相信自己！凭着这份勇气，施光南考取了音乐学院，而且在艺术领域里不断地向着更高的目标冲刺， 终于到达了成功的制高点。作为一名优秀的人民艺术家，施光南是当之无愧的。 附四： 我们的畅想 美丽的童话悄然溜走 新鲜的生命日夜涌流 青春的鼓乐嘹亮地奏响 我们在主旋律里 跃出了昂扬奋进的声音 站在青春的港湾 我们对生活充满了渴望、憧憬 坚决的心 已踏出了深深的足迹 旅程 在诚挚的眸光中启航 遇到“风暴”，努力征服，扬帆重新出航 迷惘、彷徨、生活的考验 只会变作闪亮的繁星 点缀我们心灵的天空 我们的未来不是梦 因为 我们的心 跟着希望在动 主题班会四：感恩母亲课前准备：将全班学生分为六组，搜集资料，在此基础上，填写下列表格。项目内容描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品游子吟母亲我的母亲妈妈爱吃鱼头新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹高空缆车出事故，在坠落瞬间，父母将孩子高高托起，孩子成了全车唯一生还的人描写动物世界母子之情的作品乌鸦反哺、羊羔跪乳展现母亲形象的歌曲、电影、广告等作品歌曲妈妈的吻电影妈妈再爱我一次广告为妈妈洗脚与母亲有关的格言、俗语天地宽大，父母恩大。养儿方知父母恩。儿行千里母担忧。主持人在老师的指导下充分准备有关“母爱”的材料。读者（200512）孩子的眼睛献给母亲的赞美诗读者(20052)卖米娘是世上那个最亲你的人读者（200520）如果你有机会养育一个孩子主持人：杨雨黛、梅晶雪主持人杨雨黛：在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最亲密的人。当我们身处困境的时候，当我们离家在外的时候，总是母亲，给了我们最坚实的感情依托。今天，就让我们再次感受这种人类美好的感情，同唱一首献给母亲的歌。一组合唱：世上只有妈妈好妈妈的吻懂你烛光里的妈妈等歌。（时间：八分钟）主持人梅晶雪：犹太人有句话说，上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒话题，深入其中，你就会发现，这是一个多么博大精深的感情世界！请拿出你所搜集的资料，把你所读过的、听过的、看过的告诉我们吧，让我们一起分享！分组发言：概括一下本组搜集到的资料，然后选一篇本组成员认为最感人的作品，作简单介绍。（时间：15分钟）陈奕乔：“母亲是人生的第一位老师。”胡适在我的母亲中回顾自己走过的道路，把深情的目光投向母亲，写了童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事陈玉洁：读了孩子，我为什么打你之后，我才懂得了父母巴掌下一颗滚烫的爱子之心，才懂得父母的良苦用心两支持人：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。你的生活中是否也有很多倾注着母亲无尽关怀的小事？是否有过母亲不够理解你的时刻？你是否也曾自私任性地伤害过母亲？把你的感受说出来，让你的母亲知道你的孝心，让我们知道母亲的苦心。学生分组发言。李莹：我参加竞赛，母亲夜夜陪我看书到十二点，还为我借辅导书、抄练习题。尽管如此，她还一直说：“妈没能耐，不能给你请家教，不能给你买书。”（时间：15分钟）主持人：（将搜集并打印的材料发给大家）同学们，看看你们手中的笔记，听听你们讲的故事，想一想，你们的快乐，是因为母亲的爱在呵护你们；一代又一代人类文明的繁衍，是因为有了母亲！低头看看笔记，这些点点滴滴的小事，哪一个父母不曾为孩子做过呀？请同学们拿起笔，不仅仅是写下你生活的故事，还要勇于表达出你的真情！写下来，作为母亲节送给母亲的礼物。主题班会五：科海泛舟活动目标：（一）通过活动激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣；不断培养学生的科学探索精神.（二）引导并帮助学生深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。（三）了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。（四）培养学生的搜集整理信息能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。活动重点：搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，模仿写浅显的科学小品和科学童话。 活动难点：仿写科学小品和科学童话。教师准备：1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。 2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。 3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。学生准备：（全班分四组准备）1、收集有关科学的名人名言（至少5条） 2、讲述科学家的故事。3、准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。4、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。活动过程： 第一阶段：各小组竞赛：派出代表上台写出有关科学的名人名言。（每组至少写5条，每条1分）第二阶段：各小组推荐一个代表讲述科学家的故事，以培养学生的口头表达能力。（讲得好的，加5分，一般的3分，简单的1分）第三阶段：各小组抢答：讲述“我第一次迷上科学”的经历。（讲得好的，加3分，一般的1分） 第四阶段：各小组展示自己的手工作品，并且介绍它的制作过程。第五阶段： 各小组交流科学正反两方面效应的材料或者观点，谈谈自己所受到的启发。 第六阶段：学生写作一篇科学幻想小说。 （一）七嘴八舌说名言。（二）关于科学家的故事1、诺贝尔的名字在世界上几乎所有人都知道，这不仅是因为他在科学史上作出了杰出的贡献，更重要的是他为了促进科学的发展，设置了著名的诺贝尔科学奖，这是世界公认的最高科学奖。诺贝尔有过很多科学发明，但人们一定想不到他小时候只上过一年学。诺贝尔小时候生活在瑞典，父亲是一位机械师。由于父亲的生意不好，他们的生活很贫困。更不幸的是，一场火灾又烧毁了他家的全部财产，他们的生活完全陷入困境，只有靠借债度日了。父亲为了躲债，背井离乡到俄国谋生。 由于生活艰难，诺贝尔的童年不像别的孩子那样调皮、活泼，他到了八岁才上学，并且只读了一年书，就再也没有进过学校。后来，父亲在俄国的生意好起来，诺贝尔全家便迁居到了俄国。由于不懂俄语，诺贝尔和两个哥哥进不了当地的学校，就请一位老师在家里教他们俄语。当俄语学得有一定基础后，又跟老师学习其它学科。诺贝尔学习非常勤奋，成绩也很好，得到了老师的赞扬。 后来，父亲又让他出国进行学习，他先后去过德国、法国、美国等很多地方。他善于思考，认真学习，学到了很多知识，不但学会了英语、法语、德语，而且成为一位受过科学训练的化学家。那时，他父亲创办的工厂正在生产武器和炸药，他在父亲的工厂里学习和掌握了地雷、炸药的生产，研究了大炮和蒸汽机的设计。他不但掌握了许多实用的工艺技术，还熟悉了一个工厂的生产和管理。就这样，诺贝尔通过自学，逐渐成长为科学家、发明家。2、陈景润成了国际知名的大数学家，深受人们的敬重。但他并没有产生骄傲自满情绪，而是把功劳都归于祖国和人民。为了维护祖国的利益，他不惜牺牲个人的名利。 1977年的一天，陈景润收到一封国外来信，是国际数学家联合会主席写给他的，邀请他出席国际数学家大会。这次大会有3000人参加，参加的都是世界上著名的数学家。大会共指定了10位数学家作学术报告，陈景润就是其中之一。这对一位数学家而言，是极大的荣誉，对提高陈景润在国际上的知名度大有好处。陈景润没有擅作主张，而是立即向研究所党支部作了汇报，请求党的指示。党支部把这一情况又上报到科学院。科学院的党组织对这个问题比较慎重，因为当时中国在国际数学家联合会的席位，一直被台湾占据着。 院领导回答道：“你是数学家，党组织尊重你个人的意见，你可以自己给他回信。” 陈景润经过慎重考虑，最后决定放弃这次难得的机会。他在答复国际数学家联合会主席的信中写到：“第一，我们国家历来是重视跟世界各国发展学术交流与友好关系的，我个人非常感谢国际数学家联合会主席的邀请。第二，世界上只有一个中国，唯一能代表中国广大人民利益的是中华人民共和国，台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。因为目前台湾占据着国际数学家联合会我国的席位，所以我不能出席。第三，如果中国只有一个代表的话，我是可以考虑参加这次会议的。”为了维护祖国母亲的尊严，陈景润牺牲了个人的利益。 1979年，陈景润应美国普林斯顿高级研究所的邀请，去美国作短期的研究访问工作。普林斯顿研究所的条件非常好，陈景润为了充分利用这样好的条件，挤出一切可以节省的时间，拼命工作，连中午饭也不回住处去吃。有时候外出参加会议，旅馆里比较嘈杂，他便躲进卫生间里，继续进行研究工作。正因为他的刻苦努力，在美国短短的五个月里，除了开会、讲学之外，他完成了论文算术级数中的最小素数，一下子把最小素数从原来的80推进到16。这一研究成果，也是当时世界上最先进的。 在美国这样物质比较发达的国度，陈景润依旧保持着在国内时的节俭作风。他每个月从研究所可获得2000美金的报酬，可以说是比较丰厚的了。每天中午，他从不去研究所的餐厅就餐，那里比较讲究，他完全可以享受一下的，但他都是吃自己带去的干粮和水果。他是如此的节俭，以至于在美国生活五个月，除去房租、水电花去1800美元外，伙食费等仅花了700美元。等他回时，共节余了7500美元。 这笔钱在当时不是个小数目，他完全可以像其他人一样，从国外买回些高档家电。但他把这笔钱全部上交给国家。他是怎么想的呢?用他自己的话说：“我们的国家还不富裕，我不能只想着自己享乐。” 陈景润就是这样一个非常谦虚、正直的人，尽管他已功成名就，然而他没有骄傲自满，他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正的高峰还没有有攀上去，还要继续努力。”3、如果不是亲眼所见，你也许无法想象眼前这位鹤发童颜、乐观开朗的老先生，就是年逾旬的著名数学家：步履矫健，连小伙子有时都赶不上；思维敏捷，稍不留神就跟不上他的思绪。2001年2月19日，岁的吴文俊从国家主席江泽民手中接过国家最高科学技术奖证书，这位平时十分低调的科学家顷刻间成为举世瞩目的新闻人物。（一）虽然是杰出的数学家，但吴文俊小时候却喜欢看历史书籍，对数学并没有多大兴趣。在大学二年级时还曾一度对数学失去兴趣，甚至想辍学不念，是一位姓武的老师的精彩课程，改变了他对数学的看法。大学三四年级时的刻苦钻研，更使他打下了现代数学的基础。 大学毕业后正值抗日战争，吴文俊在中学默默任教了年。此后，和数学大师陈省身的结识，使他走上了拓扑学研究之路，并以自己的天才和功力很快在这一领域崭露头角，一发不可收拾。半个世纪里，在拓扑学、数学机械化和中国数学史等方面做出了开创性的世界级贡献。他的成就奇迹般地大大缩短了中国近代数学与国际间的差距，大长了中国人的志气。位于中关村腹地的吴文俊的家，朴实无华，五个居室里几乎摆满了书。古今中外的书包围着一张陈旧的藤椅、一张斑剥的书桌和两台电脑，这就是吴文俊的工作间。 吴文俊岁的老伴陈丕和捧出了一叠获奖证书：首届香港求是科技基金会杰出科学家奖、陈嘉庚数理科学奖、第三世界科学院数学奖“这次是他第次获大奖了”。“梅花香自苦寒来。”携手走过近半个世纪的风风雨雨，陈丕和最了解吴文俊，淡淡数语，仿佛是他一生最好的注解，“他是一个搞学问的人，一心只搞学问。”剑兰、龟背竹盎然的绿色使房间里充满了温馨和暖意。五六十年代添置的红木家具虽然显得陈旧，但图案依旧精美，见证着这个家庭的风霜雪雨，见证着吴先生的攀登科学之路：即使在六七十年代，受到冲击的吴文俊 仍然抓紧时间从事科研。科学的思维从未停止过，创新的脚步也从未停歇过。（二）在吴文俊的学生、中科院数学机械化研究中心主任高小山的眼里，“吴先生是一位典型的科学家，是创新的典范，他善于抓住问题的本质。我们尊重他不仅仅是因为他年长，更因为他的人品，因为他的学问。”早在半个世纪前，吴先生就把世界范围内基本上陷入困境的拓扑学研究继续推进。年前的年，岁的吴文俊因其在拓扑学上的杰出成就，与华罗庚、钱学森一起获得当时的“最高科技奖”国家自然科学一等奖，第二年他成为了当时最年轻的中国科学院学部委员（院士）。“如果换一个人，靠这个都可以吃一辈子了。”高小山说，“但早就功成名就的吴先生没有就此停止，而是一直向数学的未知领域进击，总是走在这支队伍的前列。”刻苦研究中国数学史，下工厂体验计算机的巨大威力，他孜孜不倦地思索数学发展的方向。吴文俊深切地感受到： “对于数学未来的发展具有决定性影响的一个不可估量的方面是计算机对数学带来的冲击，在不久的将来，电子计算机之于数学家，势将如显微镜之于生物学家，望远镜之于天文学家那样不可或缺。” 年，年近花甲的吴文俊放弃已成就卓著的拓朴学研究，在抱孙子的年龄“不可思议”地毅然开始攀越学术生涯的第二座高峰数学机械化。实现脑力劳动机械化，是吴文俊的理想和追求。他说： “工业时代，主要是体力劳动的机械化，现在是计算机时代，脑力劳动机械化可以提到议事日程上来，数学研究机械化是脑力劳动机械化的起点，因为数学表达非常精确严密，叙述简明。我们要打开这个局面。”年，吴文俊关于平面几何定理的机械化证明首次取得成功，从此，完全由中国人开拓的一条数学道路铺展在世人面前。数十年间，吴文俊不仅建立了“吴公式”、“吴示性类”、“吴示嵌类”、“吴方法”、“吴中心”，更形成了“吴学派”。近代数学史上第一次由中国人开创的这一新领域，吸引了各国的众多数学家前来学习。因为“手工计算上千项的证明要几天功夫，用计算机秒钟就可以完成。”诺贝尔奖没有设数学奖，人们通常把“菲尔兹奖”誉为数学中的诺贝尔奖。吴文俊的工作被位菲尔兹奖获得者引用，有位的获奖工作还使用了吴文俊的方法。一直到最近两年，仍有菲尔兹奖得主在引用吴文俊的经典结果。（三）走出工作间的吴文俊生活简单，待人平易。他衣着朴素、性格开朗、生性乐观，走在街头，完全是普通人群中的一员。生活中的吴先生常常“出彩”。有一次去香港参加研讨，活动间隙出去游玩，年逾古稀的吴文俊竟坐上了过山车，玩得不亦乐乎。还有一次在澳大利亚，他“顽皮”地将蟒蛇缠在了脖子上，吓得旁人纷纷往后退。这些惊人之举，成为数学界的佳话，至今仍为人们津津乐道。有一次，几位数学机械化中心的年轻人向吴文俊请教健康长寿的秘诀。他说，我信奉丘吉尔的一句话，能坐着就不站着，能躺着就不坐着，要让生活尽量轻松平淡，不要为无谓的烦恼干扰。他时常告诫年轻人，要把心思放在工作上，不要成天胡思乱想。淡泊自守，重工作轻名利，也许就是吴文俊永葆创新活力的秘诀。“他不仅热爱自己的专业，更热爱丰富多彩的生活。” 几十年来，看围棋比赛、读历史小说、看历史题材影片等爱好，伴着数学研究，随吴文俊走到今天。他的老伴说他 “贪玩”，吴文俊却解释说，读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光，别看围棋中的小小棋子，每子下到哪儿都至关重要，所谓“一着下错全盘皆输”。我们搞研究也是这样，要有发展眼光、战略眼光和全局观念，才能出大成果。基础研究是“好奇心驱动的研究”，也许正是因为童心不泯、好奇之心，“驱动”着吴文俊在数学王国里自由驰骋，屡战屡捷。南山松不老，东海水长流。吴文俊至今仍保持着旺盛的研究生命力。作为国家重点基础规划“数学机械化” 项目的“学术指导”，在不久前的项目中期评估中，他又给项目组指出了新的研究方向。他一再说：“我们的目标是明确的，即是推行数学的机械化，使作为中国数学传统的机械化思想，光芒普照于整个数学的各个角落。”为了这个目标，为了中国数学的更大发展，年月日晚，刚刚走下颁奖台的吴文俊立即动身飞往德国，和国际同行共商年将首次在我国召开的国际数学家大会4、数学家故事祖冲之祖冲之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。 我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”（“大明”是宋孝武帝的年号）。这种历法测定的每一回归年（也就是两年冬至点之间的时间）的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒；测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。公元年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。 尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。他更大的成就是在数学方面。他曾经对古代数学著作九章算术作了注释，又编写一本缀术。他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在和之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。 祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。 祖冲之晚年的时候，掌握宋朝禁卫军的萧道成灭了宋朝。 5、“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦 面对那么多成就卓越的人，也许你会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢？”，“我太平凡了，根本不是成为伟大伟人的料！”下面我就给你讲述一个老师、校长都认为他很笨的人的成才故事。 这个人就是阿尔伯特爱因斯坦。这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生，经过艰苦的努力，成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家。 1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！”一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说什么好。 在讥讽和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里，他喜爱上了数学课，却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣。孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。视野开阔了，爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了。一天，他对经常辅导他数学的舅舅说：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空间里振动着的电磁波呢？”舅舅用异样的目光盯着他看了许久，目光中既有赞许，又有担忧。因为他知道，爱因斯坦提出的这个问题非同一般，将会引起出人意料的震动。此后，爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。1895年秋天，爱因斯坦经过深思熟虑，决定报考瑞士苏黎士大学。可是，他却失败了，他的外文不及格。落榜后的他没有气馁，参加了中学补习。一年以后，他获得了中学补习合格证书，并且考入了苏黎士综合工业大学。这时的他，已经在为自己的未来做准备了。他把精力全部用在课外阅读和实验室里。教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验，非常不满和生气，认为他“不务正业”。 爱因斯坦大学毕业时，正赶上经济危机爆发，由于他是犹太人血统，又没有关系，没有钱，所以只好失业在家。为了生活，他只好到处张贴广告，靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费。这段失业的时间，给了爱在斯坦很大的帮助。在授课过程中，他对传统物理学进行了反思，促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗，爱因斯坦写出了9000字的论文论动体的电动力学，狭义相对论由此产生。可以说，这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言，是物理学向前迈进的又一里程碑。 尽管还有许多人对此表示反对，甚至还有人在报上发表批评文章，但是，爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视。在短短的时间里，竟然有15所大学给他授予了博士证书，法国、德国、美国、波兰等许多国家的著名大学也想聘请他做教授。当年被人们称为“笨蛋”，“笨东西”，认为无法成才的爱因斯坦，终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。由“丑小鹅”变为“白天鹅”，这说明了什么呢？我想，爱因斯坦的话是最好的答案。当许多年轻人缠住他，要他说出成功的秘诀时，他信笔写下了一个公式：A=x+y+z，并解释道：“A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。”许多年来，爱因斯坦的这个神奇的成功等式一直被人们传颂着。从爱因斯坦的奋斗历程中，我们不难看出，正是勤奋、正确的方法和少说空话使爱因斯坦由笨头笨脑变为巨人的。 可见，一个人不聪明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的气。只要你肯为你的目标付出艰辛的劳动，并配合正确的方法，就一定会得到成功女神的酬劳。许多在事业上有成就的人，在童年时代、少年时代并不一定能显出锋芒毕露的优势，相反，他们却太平凡，甚至显出迟钝、愚笨的样子，常常要被周围的人嘲笑、讥讽。如果因为自己笨就灰心丧气，不再努力，那不是将自己潜在的才华、能力都扼杀在摇篮中了吗？ 其实，每一个人都有不同的才能，每一个人在生命的长河中都会找到属于自己的星座。如果你觉得自己笨，那是因为你还没有寻找到你自己的星座。正如爱因斯坦对别的事物迟钝，却对物理和数学特别喜爱一样，当你找到自己的星座时，你定会放射出与众不同的异彩。 试试看，尽快找到属于自己的位置。主题班会活动六：到民间采风去一、活动目标1借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。2培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。3培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。二、活动内容方法与形式方法：1问卷调查2访问座谈3查阅文献4摄影录像活动形式：1角色扮演2研讨辩论3编写报刊4举办讲座5举办展览活动内容：见教材三、活动建议1因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。2选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。3教师少干预多指导。指导学生根据选题制订计划，指导学生采用研究手段，为学生查阅资料提供帮助，鼓励学生用富于创造性的方法表达自己的采风结果。整个过程应由学生自行完成。4注重评价。切忌虎头蛇尾不了了之。评价标准：侧重态度，侧重过程（占60%），兼顾活动结果（占40%）。评价方法：评比展览学生自我评估学校与社会评估（如校园橱窗陈列，新闻媒体报道等）。四、活动方案示例示例一：搜集“地方民谚”活动确定研究方向与目标。研究手段及工具：录音、笔录、文献检索、采访专家制订活动程序：搜集民谚阅读理解深入研究撰写论文。整理有关资料，形成最终结果（或表演，或编写词典或做报告或写论文）视参与者的爱好及研究结果而定。具体过程：1搜集民谚由于民谚来自农村，随着科学技术的发达，有许多农谚已失去了其存在的价值，伴随着岁月的流逝而逐渐被人们淡忘。所以，要想真正地获得第一手材料，要特别关注那些年长的老者。为了方便他们采访，我首先给同学们上了一堂文明礼仪课，教会他们如何深入调查，如何文明采访，如何使用采访工具（录音机、照相机等），如何尊重老人等等。为了方便工作，我们还请了地方文史研究人员来指导他们确定采集的地点和采访的对象。2阅读理解要教会学生如何阅读自己搜集来的民间农谚和理论文章，这可不是一件小事。在阅读的过程中，我