五年级上册信息技术教案第二课教案2西师大版.doc

教案一、 课前谈话导入师：孩子们，你们知道我国的国宝是什么？生：大熊猫师：大熊猫是我国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一，大熊猫的知识你们知道多少呢？生：（畅所欲言）师：看来大家对我们的国宝还不是太了解呀。老师这里有许多的大熊猫知识，你们想知道吗？生：想师：我们一起来看看吧（课件边播边介绍）（大熊猫是国家一级保护动物，只有中国才有。主要分布在四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区。数量十分稀少。据调查，目前野生大熊猫约有千余只。是中华民族的象征和图腾，是大陆与世界交往的使者。21cnjycom为了保护大熊猫，有效的打击和制裁不法分子猎杀和走私大熊猫的违法行为，全国人大常委会於1987年通过的刑法补充案进一步强调，对走私，捕杀大熊猫的违法行径要进行严厉的惩罚，“ 将判处10年以上有期徒刑，可并处罚款和没收财产，情节严重的可判处无期徒刑和死刑并 没收全部财产”。这些法律法规的制定为保护大熊猫等珍稀动物提供法律依据，对大熊猫的保护发挥了重要的作用。）师：考考你，大熊猫到底是熊还是猫？生：畅所欲言，放开争论。师：你们想知道答案吗？ 大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”你们说是熊还是猫呢？21生：熊师：为什么叫大熊猫呢？有谁知道吗？师：让我来为你们讲一个故事吧。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。21世纪教育网版权所有师：大熊猫喜欢吃什么呢？师：大熊猫住在哪里呢？师：大熊猫是怎么玩耍的呢？师：（课件出示熊猫生活环境：吃、住、玩。）师：孩子们，老师这样用幻灯片给大家介绍我们的国宝，你们喜欢吗？你们想不想象老师这样亲自制作幻灯片，向你们的亲朋好友介绍我们的国宝大熊猫。生：想，师：真想吗？生：真想师：有多想，用你们的声音告诉老师。生：（响亮回答）非常想。师：那我们就一起来学习“幻灯片图片编辑”（板书课题：幻灯片图片编辑）二、 打开演示文稿“国宝大熊猫”学生打开桌面“国宝大熊猫”演示文稿文件我们要编辑幻灯片，首先要会插入“新幻灯片”（板书：一、插入“新幻灯片”）三、 跟着学 插入“新幻灯片”1、 请大家看录相跟着学，注意记下操作顺序。2、 学生操作插入一张“新幻灯片”。师巡视辅导、让做好的同学看书或帮助同桌。3、 学习幻灯片版式：自由读小贴士现在这只是一张空幻灯片，我们要插入图片怎么办呢？（板书：二、插入图片）四、 看书学插入“大熊猫”图片1、 同桌二人一起看书，学习操作步骤。2、 相互说出操作步骤插入图片来自文件。3、 汇报操作步骤（板书：插入图片来自文件）4、 插入一张图片：桌面“图片”文件夹中的图片：大熊猫2完成好后演示好定格不动，全部演示好后退出演示。插入的图上片大小不合适怎么办？（板书：三、对图片进行缩放操作）五、 老师教对图片进行“缩放”操作1、 试一试，改变图片的大小和位置2、 师演示对图片进行缩放操作。师：（师单击选中）单击图片后，图片周围出现了什么？生：小圆圈师：这些小圆圈叫什么呢？叫控制点，通过它们可以调节图片的大小。3、 “缩放”操作1） 师：左右这两个小圆圈可以调整图片的宽窄。仔细观察鼠标，看鼠标指向左右的这两个小圆圈后变成了什么样子？（师演示）21cnjy生说师：左右双箭头，（板书：左右双箭头）说明可以向左右拖动调节图片宽窄。师：调节方法：当鼠标变成左右双箭头时，按住鼠标左键不放拖动，图片就变宽或变窄了。（师演示 待学生搞懂后解除学生电脑锁定，让学生操作练习）学生操作练习师：现在我们要把图片恢复成原来的样子怎么办？生答师：使用“撤销”命令是最方便的办法。（师演示）生撤销操作后坐好2） 师：猜一猜鼠标指向上下这两个控制点时会变成什么样子呢？生：上下双箭头师：用处呢？生：可以向上下拖动调节图片高矮。（生若说不出来，师直接说）（师演示，然后解除学生电脑锁定，让学生操作练习）师：使用“撤销”命令，把图片恢复成原样。3） 师：想一想鼠标指向四角上的控制点时可能会变成什么样子呢？生：师：（演示依次指向四角上的控制点，让学生仔细观察）生：斜双箭头。（生若说不出来师点明）师：作用呢？师：可以等比例调节图片的大小。（师每一个点依次演示，然后解除学生电脑锁定，让学生操作练习）师：使用“撤销”命令，把图片恢复成原样。4） 练一练变宽一半，变高一半，变窄一半，变矮一半。向左上变大，向右下变大，向右上变小，向左下变小，5） 旋转6） 试一试师：（演示右键点击图片，选择“设置图片格式”，介绍图片格式设置对话框。说明每次设置改变后可点击“预览”看效果）【来源：21世纪教育网】生：（学生设置练习。）六、 移动图片1、 复制师：如果我们还想要和这张图片一模一样的图片，可以吗？怎么办？生：可以，使用“复制”命令师：怎么操作？会的举手（生举手，）谁敢来表演一下。（抽生演示，解说步骤）师：强调操作步骤：编辑复制粘贴生：复制操作。2、 移动师：现在图片的位置好看吗？生：不好看师：能不能想个办法移动到好看的位置呢？有谁会吗？生：(演示，边演示边讲怎么操作。) （板书：四、移动图片）师：小结点明操作方法：选中图片，按住左键不放，拖动到需要的位置。生：操作练习，（师巡视指导）师：（课件演示）你能把图片移动到和老师差不多的位置吗？生：操作完成。完成好后演示好定格不动，全部演示好后退出演示。3、 删除师：现在我觉得两张一模一样的这样放在一起，感觉多余了。能不能删除掉一张呢？谁会删除？师：演示介绍图片删除方法：选中图片后，按键盘上的删除键“delete”。生：操作完成后播放好，全部完成后退出播放。七、 课堂小结插入图片步骤如何绽放图片八、 综合应用1、 演示观察师：（演示播放调整好的三张图片效果）请大家说说这几张图片的特征。生：生说师小结：图片大小差不多，位置高矮差不多，间隔距离差不多。2、 比一比，看谁最能干师：请大家再插入两张图片，并调节成老师这个样子。做好后播放好。生：操作完成后播放好。3、