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初中历史说课稿写 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下面我们一起来看看初中历史说课稿写希望对大家有所帮助 中华文化的勃兴 一、说重难点 通过本课学习使学生重点掌握商朝甲骨文中国古代历法和诗人屈原了解我国先秦文字的演变天文、历史、医学和音乐的成就 本课的重点是甲骨文商朝历法和诗人屈原这三点在中国历史上都占有重要地位是中华文化的瑰宝而且影响至今学生应该重点掌握 甲骨文的字型结构古代历法和离骚的艺术成就是本课难点首先古代科技史、文学史和文学方面的知识教师掌握也不全面和系统；其次学生这方面的知识也不充分这就需要教师深入钻研教材设计直观通俗有效的教学方法 二、说教法 1、利用有关“文字起源”的课前提示引入新科 2、“文字的演变”内容比较坚深、抽象尽量用一些具体形象的材料尽可能通俗的讲解指导学生读课后“自由阅读卡”帮助学生理解甲骨文的价值 3、“天文、历法和医学成就”目的是本课的难点学习远古祖先观察、记录日、月等天文现象的内容把大小字内容结合起来使学生形成系统的知识用事先剪裁好的圆月模型演示全食、偏食现象学生直观了解天文现象 在学习历法的时候拿出农历本让全班学生观看知道一年是多少月、多少天知道阴阳合历让学生写出24个节气中的一部分最后教师用事先写好的24个节气的全称由学生朗读一遍 在学习医学时在学生理解了我国古代医生诊断病情是用“望、闻、问、切”的含义后由师生扮演医生和病人对四种诊断进行表演使学生直观、形象了解四种病情诊断的含义 4、“屈原和钟古之乐”一、粗略介绍一下屈原生平；二、师生共同归纳出离骚的文体、内容和写作特点 三、说学法 1、注意梳理知识本课内容涉及面广时间跨度大指导学生在课后根据三个子目按类别表格归纳学习内容也可让学生打乱书上结构按朝代时期总结这一阶段的文化成果通过按类和顺应两次梳理、加工知识提高驾驭知识的能力 2、试作探索和研究的尝试学习本课后引导学生就自己感兴趣的问题做进一步的探索和研究例如；分析常见汉字的构造方法探索中国古代乐器的演进过程总之通过对一个问题的深入研究可以使学生的综合能力全方位得到提高 四、说教学程序 1、利用“文字起源”的课前提示引入新课 2、对“文字的演变”教师把事先准备好的古代甲骨文的“象形”文字演示出来学生猜字然后写成现代字 3、“动脑筋”：观察上面的三个甲骨文字猜一猜“伐”字是怎样表达意思的 4、“天文、历法和医学成就”用象形、直观的模型二十四节气和师生编演历史小剧使学生了解这些成就 5、“屈原和钟鼓之乐”一目介绍屈原生平和离骚的文体、内容和写作特点对编钟作简要介绍 6、完成课后练习活动与探究 五、说教学效果 通过对本课学习学生观察图片总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势做课后“活动与探究”练习培养学生观察、想象和思维能力使学生理解我国古代劳动人民就创造了辉煌的文明培
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