一个高中语文老师必备的六类工作计划.doc

高中语文老师必备的六类工作计划 湖 北：尧 萍20012002年度雷店高中香樟文学社工作计划一、指导思想：香樟文学社是我校的文学社团。成立这一文学社团，是为了营造校园文化氛围；为了激发学生文学阅读、文学创作的热情；为了全面提高学生素质，培养学生能力，丰富学生的课余文化生活；为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，积累写作素材，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生，我们语文组将努力把香樟文学社办成名副其实的文学社团。二、工作目标：1. 力争校报香樟树成为校园个性化写作的平台，成为校园作家的孵化器。2. 开展各项文学活动，调动文学社成员参与的积极性，努力培养一批文学爱好者，和语文尖子生。3. 办出富有特色的社报来。 特色之一：真正落实语文课标的要求，全面提高学生的写作能力，崇尚个性话写作，鼓励文笔独特和形象丰富的作品。 特色之二：真正立足于校园，既关注学生的生活细节，又关注学生的精神世界，培养新时代的校园新锐写手，打造校园个性平台。 特色之三：关注学生思想，捕捉心里历程，见证学生成长。三、具体措施：1.办好文学社报。2.加强指导教师对文学社的辅导和指导工作。3.做到活动前定时间、定地点、定内容。4.有序开展活动。四、文学社要求：1. 文学社成员的稿子，由社长交给编委会的编委，编委再交给主编老师审阅、修改。2. 鼓励非文学社学生投稿，社长每周一收集老师们所推荐的优秀作文或随笔。3. 最终由社长负责选稿和出刊。四、活动内容：1、作品交流。通过作品交流会，使社员们知道自己作品中的优点与不足，然后能取他人之长，使作品尽善尽美。可以选取周四下午第三节为文学社作品交流时间。2、外出采风。带学生外出采风至少一次，记下自己的所见、所闻、所感，为学生积累素材。3、影视欣赏。观看一些优秀电影，通过体会片中人物的故事等，社员们能够发掘自己写作的潜能，创作出优秀的作品。4、作文竞赛。每学期举行1次正规的作文竞赛，提高学生的写作水平。5、保证课时。保证文学社每月至少开课一节，每生至少上交稿件两篇，教师集中改稿一次。6、本学期计划每月出版社报一期，力求提高质量水平，在排版方面精益求精，再创新水平。7、学期结束，评选优秀社员，给予奖励。四、活动具体安排：为了更好地开展工作，通过开展形式多样的活动，调动文学社成员的积极性，增进各成员间的相互了解，加强团结协作精神，培养各成员的综合能力。本学期的具体活动开展安排如下：第4-5周，召开本学期第一次社干、社员会议，向社员公布本学期文学社即将开展的活动内容，鼓励社员积极参与活动，上交作品。第7-8周，带学生外出外出采风。回来后指定教师对采风内容进行辅导。第9-10周，鼓励社员开展读书交流会，大力宣传学生撰写稿件，积极向文学社投稿。第13-14周，召开文学社干部会议并指定老师开展作文专题讲座，对学生进行文学辅导，布置写作任务。第15-16周，各年级负责人征集、修改好本年级的优秀稿件。文学社教师筛选、整理、并编辑于校报。第18-19周，开展文学社社员征文比赛，由相关教师组成评选小组，对征文稿件进行选取，优秀稿件录入校报之中。并及时做好评比和表彰工作。第20周，总结表彰，对本学期积极参与文学社活动的社员、指导老师进行表彰，优秀社员在校报的“校园之星”栏目中进行介绍。希望文学社全体成员更积极主动地参与、支持社里的各项工作，展示各自的风采，让香樟文学社这个舞台的节目更精彩，吸引更多的文学爱好者聚集在我们的周围。 雷店高中香樟文学社 200110附 征稿启事同学们，在多姿多彩的高中生活里，你想留下绚丽的一笔，挥洒一片属于自己的天空吗？你想为我们校园文学编奏一曲梦的乐章，为你们成长的旅程捎上一束美丽的花絮吗？那么，请拿起你谱写心灵的妙笔，展现你最阳光的自我，向我们香樟文学社投稿吧！来稿要求：思想健康，内容新颖，有真情实感，有生活气息，文体不拘。凡耳闻目睹，触景生情，自然景观等均可投稿。也可以反映家乡的风土人情、记录你的心路历程，还可以谈谈你学习、阅读的独特体验。1、作品必须为自己原创，严禁抄袭。2、稿件诗歌在40行以内，小说、散文最好在1000字左右，不超过1500字。3、上交手稿要求卷面整洁，字迹清晰，用方格纸书写。题目下面依次写清班级、姓名、指导教师姓名，以便登记、审阅。稿件恕不退还，请自留底稿。二、征稿对象:雷高全体学生三、投稿方式：学生稿件经语文老师指导修改后，各班负责人收集，上交给文学社编委。欢迎各位同学踊跃投稿，更加期待各位班主任老师、语文老师的大力支持！四、投稿待遇：经编委会审阅，来稿一经选用，将在校报香樟树上发表，同时会将优秀作品向校外刊物推荐发表。期末我们将评出“校园作家”“优秀社员”“文学之星”等荣誉称号，给予表彰奖励。 雷高香樟文学社 2001年9月20052006年度雷店高中宿管员职责为使学校宿舍内务整洁、干净，确保寄宿生的住校安全，落实宿管员岗位责任制，特制定本制度。 一：宿管工作是一项耐心、细致、周到为学生服务的育人工作，平时要自觉加强业务学习，以雷店高中寄宿生管理制度为准则，熟悉学校各项学生管理的规章制度，不断提高自己的管理水平，在工作中及时总结经验。 二：宿管员是学生的生活保姆，在工作中要严格要求自己，注意自身形象，深入学生抓好思想工作，做学生的朋友。宿管员应带头遵守学校作息时间，按时起床（管理员提前二十分钟起床准备开门开灯），当学生在寝室活动时，对自己所管理的寝室进行巡查，督促学生整理内务、打扫卫生；检查门窗、水电、床铺及其他设施的完好，做到“卫生、纪律、安全情况日日公布”；检查学生的进出情况，做到“人离灯灭、水关、门上锁”。 三：宿管员必须重点对寄宿生的就寝进行检查和巡查，坚持“二查一汇报”（值班人员、宿管员二次查，每日情况一汇报）。严禁不查、不汇报、马虎了事，一经发现，报请学校学生科进行处理。对违反宿舍管理的学生，宿管员应反复教育、严重的责令其写出检查后依相关规定移交学生科处理。 四：宿管员工作考评项目为出勤、工作记录、平时抽查、安全事故率、集体评议几项（要求每日记工作笔记；领导及宿管部的抽查以记录为准；安全事故率分安全隐患、严重安全隐患、一般性安全事故、严重安全事故、重大安全事故五类；集体评议采取背靠背的打分制）。几类严重失职行为： 1、寄宿生在寝室活动而无人值班的； 2、学生在寝室内有严重安全隐患行为发生而不知情的； 3、就寝中寄宿生缺人后不报、漏报、隐瞒的； 4、损坏公物和其他有危害的行为发生时不加制止和教育。2006秋2007春雷店高中语 文 教 研 组 工 作 计 划一、工作目标： 在新的学期里，我校语文教研工作将继续以实施尊重的教育为理念，进一步进行教学研究，组织全体教师认真学习研究语文课程标准和教材，在教学实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，提升校本教研水平，进一步提高我校在县、市教育群体中的质量和品位，为全体学生的健康发展和自身的专业成长服务。具体如下： 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。2、认真搞好教学研究，争取在校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。出色完成学校各项工作。二、要解决的主要问题（1）进一步完善中学语文课堂教学模式，具有实际操作性、指导性，转变中学语文教学中的传统观念和做法。（2）在学生中培养和树立一种“终身学习观”，形成一种能适应21世纪学习化社会的学习方式和相应的学习能力。（3）培养学生搜集、利用、加工现代信息，应用多种现代媒体手段进行探究性学习，以及自主或小组合作进行课题研究的能力。（4）培养学生在中学语文学习中的创造性思维、创新意识及动手实践能力，使他们的语文素养特别是实际应用能力有较大的提高。（5）减轻学生语文学习负担，提高语文课堂教学的效益，使不同层次学生都有所进步，在教学中体现人本精神。三、 主要工作与措施 （一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养。 1.继续组织全体语文教师认真学习和贯彻国家有关教育法律法规及新课程改革的精神，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究，并努力在教学实践活动中践行。 2.鼓励督促中青年教师加强语文学科教学业务进修；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。认真制订切实可行的读书计划，倡导师生共同读书，着力营造书香校园；带领全体语文教师深入学习和研究新课标、新教材。开展多种形式的说课、听课、观课和评课活动，逐步形成具有本校特色的语文教学研究风格；组织教师认真进行教材分析、开展教学设计、案例分析和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。 3.结合学校教务处统一配发的教育教学论著，建议全体语文教师再学习一、两本教育教学论著；每位教师必须订阅并认真通读一二种语文教学研究刊物（如语文学习、中学语文教学参考等），每位教师开设博客，加强写作训练，从而提高教育理论素养与教学实践能力。（二）加强新课程培训工作，切实提高科研能力和水平。 1.珍惜每一次外出学习机会，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。 2.继续推行学校规定的学科带头人、骨干教师，即学校学科指导小组成员对语文课程标准、湖北省普通高中语文课程标准教学要求进行专题讲座，并引导全体组内成员围绕课堂教学实践中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。 3.组织本组骨干教师和备课组长认真做好学案和配套练习的编制工作，充实雷店高中网下属语文教研组网页的建设，为教师教学提供丰富而高质量的资源。 4. 在学校教务处的统一部署下，按计划做好“课型研究”公开课、展示课等的落实工作。 5.教师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，提出量化要求，每人每学期至少一篇。 （三）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成。 1.组织好组内研讨示范课，按照学校教务处的考核要求，有序组织公开课，结合教学实际确立研究课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。 2.进一步抓好以教材分析为主要内容的集体备课活动，每周一次，定时间、定地点、定内容，定主发言人，主动邀请学校领导督察，开展积极有效的教材教法研究活动，形成具体的研讨专题或教学内容学案，并有详细的活动记录。 3.积极推进校本教研和联校教研活动，以基础较好的学校或市内知名教师为骨干，请进来，加强开展校本教研活动的研究和探讨，为我校教学研究的方向把关。 4.认真做好月考等阶段考试的命题工作，认真参加市教研室组织的调研、期中、期末教学情况调查，并及时进行分析和反馈。 （四）抓好课题研究，进一步深化教学改革。 做好教研课题“新课程下高中语文课型研究”的工作，有计划地继续学习有关专著，鼓励并帮助教师找准研究突破点，拓展研究的深度和广度。 （五）抓好高三年级毕业班工作 1.认真组织高三任课教师学习研讨2006年高考试题和2007年考试说明。 2认真制定并论证学期复习备考计划和针对性措施。 3.认真准备高三复习研究课，抛砖引玉，展示复习思路，暴露研究弱点，引发高三冲刺复习策略讨论。 4. 认真组织好迎接三月份和四月份五月三次模考的复习工作，并及时做好考后分析工作后段的复习备考提供可行而有效的意见和建议。 5.积极参加全市高三语文教学研讨会，在专家引领和研讨碰撞中准确把握语文高考命题改革的趋势，借鉴其他学校优秀的复习备考经验。 6深入高三课堂，随堂听课，检查备课组集体备课和二次备课的落实情况，及时发现课堂教学中存在的问题并迅速整改。四、具体活动安排9月份 1、制定好教研组、各备课组工作计划和教师教学计划。 2、高一年级教师参加相关培训活动。 3、高三教师做好第一次月考相关事宜并参加高考研讨会。4、组织学生参加学校“我爱你，祖国”征文比赛。10月份 1、教学常规检查，集体备课三次。 2、组织对高一年级语文新课程实施以来的调研工作。 3、高三教师参加教学研讨会，分析2006年高考命题的特点，研究高三教学策略。 4、组织优秀学生参加作文竞赛活动。11月份 1、组织好期中考试，并认真分析各年级，特别是高三考试结果。 2、排查教学薄弱环节，制定详细的弥补措施。 3、组织教师参加市高三教学研讨会。 4、高二部分教师参加教材教法研讨活动。 5、组织学生参加学校征文比赛。12月份 1、组织学生参加语文知识比赛。 2、教学常规检查，认真写好教学反思和总结。 3、校级公开课活动。 2010年1月份 1、组织好期末考试，并认真分析各年级，特别是高三考试结果。 2、做好学期总结工作。 语文教研组 2006.920092010年度雷店高中高一语文备课组工作计划一、总体目标：从这学期起，湖北也吹响了新课改的号角。2009秋2010年春，高一年级要完成必修（一）、必修（二）以及选修古代诗歌散文欣赏的教学任务。根据新课标的精神和要求，我们的总体目标是，努力使学生在以下五个方面获得发展。（一）积累整合围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，提高想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思考领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。（五）发现创新注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 二、具体措施：我们准备从以下几个方面开展工作：（一）、积极研究课改实施办法。高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。（二）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。（三）、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。课时组合：3节阅读教学1节电子阅读（图书阅读）2节课堂读写连堂课 （试行）课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。（四）、改变做练习的习惯如何处理练习问题，我们尝试以下办法：1、整合原则。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。2、自由原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。3、重视过程。传统的处理练习的方式是注重结果，追求答案的准确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对学生完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，或让家长积极参与评价活动。从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!（五）、改变写作的方式，自编个人作品集。（试行）我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为：1、编个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：为自己的作品集起一个动听的名字；每周完成1500字的练笔，练笔的时间、内容自定；给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；为自己的作品集写一篇序言。高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位，选编XXX班学生优秀作品集（或者取个更动听的名称）。每学期期中出版，在家长会时赠送给到会家长。3、选编年级作品集。以年级为单位，选编XXX年级学生优秀作品集，每学期出版一次。作品入选者可获得一本留念。每班发一本传阅。4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编XXX征文获奖作品集。作品获奖者可获得一本留念。每班发一本传阅。5、举办学生个人作品集展览周。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品集展览”。时间为一周，地点在图书馆阅览室。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的作者。组织各班学生轮流参观、浏览，每班参观时间为1节课。六、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：1、进行赏识教育，激发学生的自信心；2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生；4、对学生进行细致的心理辅导。为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬雷高人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 高一语文备课组 2009年8月30日20102011年度雷店高中高二语文备课组工作计划新的一学年即将拉开帷幕，为了圆满的完成本学年（2010秋2011春）的教学工作，现将本学年高二语文组备课工作安排如下：一指导思想：以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。二教学内容与重点：人教版语文必修？及选修本教材？教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高三教学基本原则1整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2立足教材，服务高考高考的压力，不允许我们丝毫懈怠雷高的教风，不允许我们投机取巧教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。3探究创新，推进课改今年是课改第二年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不蜻蜓点水，浅尝辄止；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不是死气沉沉，机械呆板，被动接受。四具体措施1落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享必将成为雷高的优良传统。明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。2发挥教师作用为彰显每位教师的亮点，备课组拟征求几位老教师各上一节示导课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去讨论评价。3相互观摩学习本学期备课组要多听课，在老教师上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，取长补短。计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。4强化课堂常规课前三分钟演讲；每堂课有明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求。5强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累，读书笔记，要勤检查，多督促。6强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。7明确考核原则总成绩=平时表现（作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩）+模块考试成绩改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。8进行专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛和朗诵比赛。阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题）周记写作 （练笔、积累素材，600字以上）大作文 （二周一次）9发挥校刊校报优势，激发学习兴趣。 高二语文备课组 2010.8.2820112012年度雷店高中高三语文备课组工作计划1（2011年秋 一轮复习）一、指导思想紧密结合高考形势，吃透课改精神，搞好知识点全面复习，以考试说明为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。2、全面提高语文成绩，力争2012年高考语文学科位次在黄冈市普高前列。三、具体安排1、编排教学进度计划表 “凡事预则立，不预则废”。教学进度要突出考点讲授与练习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。一轮复习时间安排：暑假补课2012年1月底8.8-8.10 1.以2011年湖北卷高考题为蓝本进行测试，并解读湖北省高考语文考试说明8.11-8.20 2.辨析并修改病句8.21-8.30 3.正确使用词语（包括熟语）9.01-9.15 4.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9.16-9.30 5.扩展语句，压缩语段10.1-10.10 6.正确运用常见的修辞方法10.11-10.30 7.选用、仿用、变换句式11.01-11.02 8.掌握高考文言文阅读应考要点11.03-11.20 9.掌握文言实词的特殊用法11.21-11.25 10.掌握文言句式的几种情况11.26-11.30 11.掌握常见120个文言实词12.01-12.05 12.掌握常见的18个文言虚词12.06-12.10 13.高考文言文翻译与断句12.11-12.06 14.文言文阅读综合训练12.07-12.10 15.默写常见的名句名篇12.11-12.15 16.鉴赏诗歌的艺术形象12.16-12.20 17.鉴赏诗歌的思想感情12.21-12.25 18.鉴赏诗歌的艺术手法12.26-12.30 19.鉴赏诗歌的语言1.1-1.10 20.实用类文本阅读1.11-1.20 21.小说阅读1.21-1.25 22.散文阅读1.26-1.28 23.高考作文讲解及训练1.29-1.30 24.高考作文得分技巧2、复习措施（1）强化积累，夯实基础 语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，以下可供参考。诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。词（包括熟语）。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到熟练程度。时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。1、词语（包括熟语）突出实际运用能力。2、语言运用依照规范操作。3、古文阅读突出四个重点：实词重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。虚词突出重点（18个虚词），辨明意义和用法。翻译断句翻译直译为主，意译为辅；断句是变点专题，宜重点突破。分析综合重视人、事、情、理。 对文言句式的复习，要注意五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；把课外材料与课本联系起来；把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。4、古诗阅读形象、语言、表达技巧。5、现代文阅读审清要求，依文作答。6、作文打造文体强势，突出文章亮点。 突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。 自由阅读，开阔视野继续每周12节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。（1）阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增加知识容量。（2）阅读方式： 速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。 浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。 常抓作文，注重系统 要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：（1）长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）（2）文与纲结合 （成篇训练与拟提纲相结合）（3）读与写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）（4）练与评结合 （练规范，练技巧。学生互评，教师点评） 具体做法： 备好两大“菜系”，突出特色品种。 考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求。 注意积累素材，丰富写作仓库。鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。六位教师按分工安排每人上交一份作文素材。 作业、考试，加强落实坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习、测试加强落实，提高应试得分能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。高三语文备课组 2011.7.3020112012年度雷店高中高三语文备课组工作计划2（2012年春 二轮复习）一、指导思想本学期是高三最关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，依据高考考试说明，结合本届在“月考”“黄冈市调考”的考试情况，和本届学生的学习现状，为保证复习备考工作的科学性和有效性，我们将找准二轮复习的规律问题，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，打好高考这场大硬仗。二、学情分析本届学生层次多样，差异悬殊，目前文理科的语文成绩都有待提高。总体看来，语文基础薄弱，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实（前四题选择做得相当差，背诵默写失分较多），理解能力与写作能力普遍较差（作文离题时有发生，诗歌鉴赏读不懂意思，文言文翻译断句跟着感觉走），读题不细心，答题不规范，表达不流畅，错别字很多等，种种现象令人担忧，这也是我们教学中的一大挑战，我们要在有限的复习时间中探索方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率。三、下一阶段复习安排：时间内 容2.12.30一、论语复习（6节）整合教材内容，配合“点亮高考”练习。二、现代文阅读复习使用高考真题加以训练，研究答题技巧。实用类、论述类文本阅读（10节）文学类文本阅读（散文、小说）（10节）三、作文训练1次（2节）主要是针对新材料作文，研究对策。四、两次周考试卷讲评（2节）3.14.30主要是针对第一轮复习的漏洞和学生的掌握情况，查漏补缺。一、强化基础知识和语言表达（20节）采用日日练，夯实字音、字形、词语、病句基础。仿句、缩句、扩句、对联、标语、串联词、图文转换等训练。二、文言文综合强化训练（10节）主要针对翻译和断句，加以提升三、古诗鉴赏（10节）四、作文训练（6节）：五、周考讲评（8节）5.15.28高考试卷基础知识前四小题训练和各类题型的强化。(冲刺20天）课文重点语段默写强化。适应性考试（以最新模拟题为主），并查漏补缺。关注高考信息，整合有效备考资料，自选模块备考。考前作文训练（要过审题关，强化文体意识）高考前1周基本上是停课复习，教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，回归课本，疏理练习，教师答疑。四、具体措施安排 1.认真学习考试说明，深入研究高考试卷，加强复习的针对性。 2.加强集体备课，发挥集体智慧，打团体战，精心备课，确保质量。 3.切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注重语文复习的实效性。 4.关注高考信息，群策群力，分工合作，整理知识内容，注重时效。 5.每次考试或练习能统计答题情况，找准学生知识盲点，及时讲评。 6.每两周有一次综合性考试，仍在补课周的周六晚上进行，争取在1天内批好。 7.具体分工 分题材或体裁，收集佳作美文。（每人3篇，2月底上交）周考试卷的选用（每人命1套卷，提前一周上交）前四题“日日练”练习以及高考冲刺综合题的选用。（李涓）其他相关练习资料等编辑整合。 附：字音（袁相仪）、字形（李峰）、成语（尧萍）、论语（柯举）、名著导读（李峰）、现代文（涂新林）、诗歌鉴赏（李涓）做好艺术生、体育生的培优补差工作，针对跛脚学生实施“盯人”战术。 雷店高中高三语文备课组 2012.1.8 2010年秋2011年春高二（四）班 班主任工作计划一、指导思想管理班级工作是班主任的重要工作之一。为了做好班级管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，将工作重点放在使班集体齐心协力、团结一致、相互监督，形成良好的学习风气上。在学习上，要求学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有提高。为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力。为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本年度，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。二、增强学生的信心和自尊心班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应该怎么办呢？这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事；他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。2、要尊重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。3、要给学生以鼓励性期待性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许。班主任平时应对学生充满期待，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。三、班主任要做“六心”人1 、热心。只