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文档简介
Excel公式与函数教案教学准备:1多媒体电脑室、教学课件。2课前将“学生成绩统计.XLS”、“职工工资表.XLS”二个文件下发给学生一、素质目标:1.知识目标:掌握Excel公式中函数的用法,进一步巩固数值计算的方法,通过本节课的复习回顾练习,要求能联系实际,灵活利用公式和函数处理数据。2.能力目标:培养学生的自主学习的能力,提高学生对信息的处理能力,锻炼学生自主开发软件功能的能力。3.发展目标:激发学生学习积极性,培养思维的变通性和严密性,培养学生的探索精神和创新个性,团结协作。二、教学重、难点:Excel函数运用,对信息的处理能力。三、教学方法:任务驱动法,辅导自学法,小组活动法,演示法。四、课时:1课时。五、课型:实践课六、教具:多媒体电脑室、教学课件七、教学过程:教 师学 生1. 复习提问:什么是函数?函数的格式怎样? 如何在公式中使用函数?多媒体广播:学生成绩统计.XLS教师活动:演示,操作教师提示:Excel中实现数据计算功能主要靠公式和函数,这个范例就是很好的应用了公式和函数对工作表数据进行计算。今天我们就来进一步学习Excel的函数应用。观看,质疑,加深学生对公式和函数应用的理解。2.新课任务一:学生成绩的统计要求:1.统计每个学生的总分及各学科的总分。 2.统计每个学生的平均分及各学科的平均分。 3.统计各学科的最高分和最低分。注释:SUM数学函数:返回单元格区域中所有数值的和。AVERAGE统计函数:计算参数的算术平均数。MAX(MIN)统计函数:返回一组数值中的最大(小)值, 忽略逻辑值和文本字符。相关位置:E:FT学生成绩统计.XLS教师活动:巡视,答疑、发现典型问题。点评练习:教师挑选用不同方法完成任务的答案,通过大屏幕让全体同学进行分析、鉴赏。学生互评优、缺点,并提出修改意见。鼓励有能力的同学跳出教师的框框有自己的创新。小技巧:学生成绩统计.XLS制作好了以后,将“学号、姓名、各科成绩”等内容清空,再执行“文件另存为”命令,打开“另存为”对话框,将“文件类型”选定为“模板”,并给定一个文件名,将该工作簿(成绩统计表)保存为模板,方便以后的使用。如果要增加学生或增加学科,只要插入空行(列)就行了,完全不必更改公式(系统会智能化地对公式进行调整)。对于没有成绩的学生,其对应的单元格一定要为空,千万不要填入数字“0”,以免造成统计出错。思考、自学,实践、讨论、完成任务。任务二:职工工资表统计要求:1、计算“奖金”(当基本工资“大于1700元时,奖金为800,否则为500” 2、统计每个员工的平均实发工资和平均基本工资。3、统计最高实发工资和最低实发工资4、统计每个员工的实发工资总额和基本工资总额。5、计算实发工资(实发工资=基本工资+洗理费+工龄+奖金) 注释:IF逻辑函数:判断一个条件是否满足,如果满足返回一个值,如果不满足返回另一个值。教师活动:巡视,答疑、发现典型问题。点评练习:教师挑选用不同方法完成任务的答案,通过大屏幕让全体同学进行分析、鉴赏。学生互评优、缺点,并提出修改意见。鼓励有能力的同学跳出教师的框框有自己的创新。小技巧:1.执行“视图工具栏公式审核”命令,打开“公式审核”工具条,按最右边的“公式求值”按钮,在随后弹出的“公式求值”对话框中,反复按“求值”按钮,即可逐项核查运算的结果。思考、自学,实践、讨论、自行开发Excel的新功能,完成任务。3,师生共同小结:公式是工作表中对数据进行计算的算式,由等号开头,等号后面是由操作数和数学运算符号组成的一个表达式。(数用单元格地址表示)求和:=第1数+第2数+最后一个数求平均:=(第1数+第2数+最后一个数)/ 数的个数函数可以认为是一些预先定义好的公式,“函数名(参数)”求和:=sum(第1数:最后数)求平均:=average(第1数:最后数)技巧:用填充柄复制公式或函数重复大量操作;自动求和“”通过本节课的复习回顾练习,要求能联系实际,灵活利用公式
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