《愚公移山》 同步练习5.doc

愚公移山 同步练习一、积累与运用。1下列各组词语中加点字的字音、字形全都正确的一项是( )A篁竹(hung) 晶莹(yng) 眸子(m)B眩目(xun) 瞬息万变(shn) 挂罥(yun)C娴熟(xin) 摇曳(y) 瞩目(zh)D参差(cn) 风度翩翩(pin) 寂寥(lio)2下列句中加点词语使用恰当的一项是( ) A爸爸去哪儿节目让众位明星爸爸成为近期叱咤风云的人物。B“最美教师”张丽莉的丰功伟绩得到了领导与家长的赞扬。C以“余额宝”为首的各种互联网理财宝宝们看得人们眼花缭乱。D诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不堪设想的。3下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项( )A世说新语是南朝刘义庆组织一批文人编写，是魏晋南北朝志人小说的代表作。B我国古代儒家经典“四书”指大学中庸论语尚书C冰心是我国现代著名作家，代表作有繁星春水往事寄小读者等D观沧海作者是曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。4下列句子中没有语病的一项是( ) A频发的雾霾天气不仅给人身体带来巨大的威胁，而且使空气透明度降低。B全体市民人人参与，为盐城创建国家级卫生城市添砖加瓦而努力。C语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。D充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。二、阅读下面文言文选段，完成后面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1解释加点的词语。可爱者甚蕃不蔓不枝亭亭净植2下列“之”字的用法，不同的一项是：()A水陆草木之花B莲之出淤泥而不染C花之隐逸者D中间力拉崩倒之声3翻译下列句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。牡丹之爱，宜乎众矣！4本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？5某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。 答案解析一、1、【答案】C【解析】试题分析：A中应是“篁竹(hung)眸子(mu)”；B中应是“挂罥(jun)”；D中应是“参差(cn)寂寥(lio)”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】C【解析】试题分析：叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。不符合语境。丰功伟绩：伟大的功绩。不符合语境。不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。不符合语境。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。3、【答案】B【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B错误，“四书”没有尚书，应该是孟子。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。4、【答案】C【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句是递进关系的句子，“空气透明度降低”比“给人身体带来巨大的威胁”程度轻，应放在前面；B句“添砖加瓦”与“努力”的意义重复，应删去“添砖加瓦”；D句缺少宾语的中心语“的人”。故答案为C。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、【答案】1多长枝蔓立2B3莲花从淤泥长出来却不沾染淤泥，经过清水的洗涤却不显得妖媚。对于牡丹的爱好，人应当是很多了。4以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。5示例l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。【解析】1试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“蔓”的含义是长枝蔓，常考。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2试题分析：ACD三项的“之”解释为：助词，的。B项的“之”解释为：用于主谓之间，取消句子独立性，不翻译。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“鲜、闻”等重点词语要理解精准。句中判断语气要有所体现。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4试题分析：这是文言文中内容理解考点。学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。这里应了解衬托手法的特点