五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来浙江摄影版15.doc

6 让幻灯片动起来一、教学目标1、知识目标：（1）能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的动画效果。（2）能结合幻灯片内容调整动画顺序。2、能力目标：（1）培养学生的口头表达能力、实践能力和信息处理能力。（2）促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。3、情感目标：（1）培养学生自主学习的能力和创新能力。（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣。二、教学重点与难点教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。三、教学方法与手段在这节课的教学中，我主要采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。并结合了直观演示法、自主探究法 。 四、课时安排1课时五、课前准备运用了各种动画效果的演示文稿作品、图片文字资源包六、教学过程（一）激情导入，直揭课题师：首先，老师要请同学们一起来欣赏一个PPT。（课件出示猫和老鼠的对话情境图，激起学生让幻灯片动起来的欲望。）师：这张PPT跟你们前几节课学的有什么不一样？生：这个是一个一个出来的。师：也就是说这个PPT更有动感，对吗？生：是的。师：那今天这节课，我们就要来学习让幻灯片动起来。（板书1：让幻灯片动起来）(二)新授1、添加动画效果（1）师：怎么样能让他们动起来呢？也就是添加动画效果。（板书2：添加动画）情况一：师：好，请这位同学上来演示。（个别生回答，并请他上前演示，师给于高度评价。如：这位同学真的太厉害了，同学们给他来点掌声你！）情况二：师：不知道，没有关系。师：但同学们要看仔细了，先选择对象，然后选择动画，再选择飞入。师：点击右下角的这个按钮，可以选择更多的动画效果。（生疑惑不知，那就师示范演示。）师：现在是从下往上飞入的，那我要它从左往右飞入又该怎么办呢？师：其实很简单，只要选择效果选项，点开来的下拉菜单中就可以选择不同的方向飞入。师：猫已经会动了，那文字呢？好，你上来演示吧。（生边说边演示）师：对了，其实跟图片的动法是一样的。师：同学们看明白了吗？生：看明白了。师：好，接下来请同学们给这些角色加上自己喜欢的动画效果。（生独立完成添加动画效果）（2）作品展示，学生欣赏，全班交流与评价。（发现顺序不对）师：很多同学都已经做好了，现在我们先来看这位同学的作品。（师先展示学生作品，然后在这位学生边上边说边演示）师：同学们有没有发现，这位同学的作品，跟老师的有什么不同之处？生：他的是先出来文字，再出来猫。而老师的是先出来猫再出来文字。师：是的，也就是说，顺序不对，那该怎么调整顺序呢？（板书3：调整顺序）2、合理调整动画顺序情况一：生：选择动画窗格，然后选择对象，再选择向前移动。师：太棒了，说得又对又响亮。大家来点掌声吧。（生上来边说边演示）师：老师这里还有一种方法，请同学们看仔细了。在动画窗格中先选择对象，然后拖动，看看发生了什么？生：顺序也变了。师：是的，这样操作，也可以调整动画的顺序。师：接下来请同学们把作品顺序都调整好。（学生操作）（三）练习创作1、创作作品师，都好了吗？ 生：好了。师：好的，接下去老师要布置一个任务。请同学们先停清楚任务要求：（课件显示：任务：1、新建一个PPT。 2、利用桌面上的资源包，选择一个主题。 3、自由创作一张或者多张幻灯片。）师：首先来回顾一下，如何新建一个PPT？（师快速演示）师：资源包里有各种图片和文字，怎么插入图片？（是快速演示）师：那文字呢？（师演示复制粘贴）师：当然，你也可以自己编写台词。师：同学们看明白了吗？生：明白了。师：好，接下去请同学们开始自由创作。2、作品评价 师：很多同学都已经完成了。下面我们来欣赏几位同学的作品。师：请你边演示边表演。教师评价师：其实很多同学的作品都很不错，由于时间关系就不一一展示了，课后同学们可以相互欣赏和交流。