五年级下册英语教案 Unit5Look at the Monkeys 人教PEP.doc

Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时教学目标1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running .2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping教学重点本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达教学难点本课时的教学难点是running和swimming的拼写。教具准备录音机、录音带、各种动物的词卡、Lets learn部分的五张单词词卡导 学 过 程二 次 备 课1 、热身教师放三年级上册第四单元A、B部分Lets do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。2、预习（1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： Im jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。3、新课呈现Lets start教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the doing?引导学生作答。Lets learn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。（2）教师出示walking 的词卡，说Look at the .! What is it doing ? 引导学生回答：Its walking . Theis walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：Its jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。（4）教师向学生展示Lets learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：Its flying . 同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Lets play（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Lets chant（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。4、巩固（1）活动手册配套游戏。（2） 让学生听Lets learn和Lets chant部分录音（3）让学生背诵并抄写本课“四会”单词。Unit 5 Look at the Monkeys 第二课时教学目标1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / Its running / ”并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点 重点：句型“What is she / it doing ? She / Its running/.”。教学难点 难点：在实际情景中正确运用所学对话。教具准备录音机和录音带，Lets learn部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片导 学 过 程二 次 备 课1、热身（1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放歌谣Koalas are sleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。（3）教师发指令，如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。2、预习（1）教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读。（2）教师出示A Lets learn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。3、新课呈现Lets try学生听录音，做Lets try部分的练习。Lets talk（1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生抢答。（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。（3）放录音，学生跟读该部分的内容。（4）教师出示Lets learn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。（5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。Lets paly按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。Pronunciation教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。含有本部分字母组合的常见的单词a : class glass pass vase basket bathroom fast last master taskar: park star car hard garden bar dark far jar mark yardsm: smoke smile small smooth smart smell smithsl: slow sleep slippers slip sled sleeve slotGood to know教师带读Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。4、作业（1）活动手册。（2）抄写单词。Unit 5 Look at the Monkeys 第三课时教学目标1、能够听、说、读、写句型What is it doing ? Its eating bananas . What is she doing? She is running .2、能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk3、能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere .教学重点本课时的重点是四会掌握句型What is it doing?Its eating bananas . What is she doing ? Shes running .教学难点本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is drinking water with its trunk .教具准备录音机和录音带，A Lets learn部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图片导 学 过 程二 次 备 课1、热身（1）教师出示一张Lets learn部分的词卡，如：Walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：Can you see the elephant ? Yes, I can . Its walking, walking, walking , walking. Shhh 然后继续操练其他的词卡。（2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。2、预习（1）教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读。（2）放A Lets talk部分的录音，学生跟读。（3）出示A lets learn部分的词卡，同桌开火车操练句型What is he/she/it doing? He/ She/ Its3、新课呈现Read and write（1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：That elephant is drinking water with its trunk. （trunk = elephants nose）（2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。（3）教师就课文内容再进一步提问。（4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。（5）教师指导学生完成该部分后的两道题目。Write and ask（1）要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的ing形式。Lets sing教师放录音，学生听录音跟唱。Unit 5 Look at the Monkeys 第四课时教学目标1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? Theyre drinking .教学重点重点是五个动词短语的ing形式。教学难点难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。教具准备录音机和录音带，A Lets learn部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图导 学 过 程二 次 备 课1、热身（1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere（2）五十六页上的歌谣Koalas Are Sleeping，学生跟录音有节奏地说唱。2、预习（1）游戏Simon Says .练习一些动词3、新课呈现Lets learn（1）TPR全身动作反应法。T: everybody . follow meWalk , Walk WalkI am walking .在黑板上画一只大象，问What is it doing ? 再画一只，问:What are they doing ?（2）类似的方法教其他的几个词组（3）放B Lets learn部分的录音，学生跟读（4）做游戏：少了什么 教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。（5）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they? What are they doing？引导学生根据图画的意思回答。Lets play教师按照课本提示组织学生进行游戏。Story time展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。Unit 5 Look at the Monkeys 第五课时教学目标能够听懂、会说：What are they doing ? They are 并能在情景中运用。教学重点重点是句型What are they doing ?They are的教学教学难点难点是在实际情景中正确运用所学对话教具准备录音机和录音带，A、B部分Lets learn的单词词卡和B Lets talk的挂图，若干的头饰导 学 过 程二 次 备 课1、热身（1）同第三课时1（2）播放歌曲Animals , Animals Are Everywhere,学生听录音表演。2、预习（1）出示本单元的单词卡片，用What do you see? What is / are thedoing？进行抢答。（2）拼读单词比赛。3、新课呈现Lets try指导学生听录音做练习。Lets talk（1）教师依次向学生出示B部分的lets learn部分的词卡，问What are they doing? 学生抢答（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（4）看该部分的图画，不看句子，说话。（5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。Pair work（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（2）按照课本上的说明进行活动。Unit 5 Look at the Monkeys 第六课时教学目标1、能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.2、能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . Theyre good climbers.3、能够完成Lets check部分的练习。教学重点重点是四会掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.教学难点难点是swimming的拼写。教具准备录音机和录音带， Lets learn部分的动作词卡导 学 过 程二 次 备 课1、热身（1）放歌谣：第四单元lets chant部分的歌谣What are you doing? , 学生边说边做相应的动作。（2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/doing?句型开火车练习。2、预习（1）听本单元的部分课文录音（2）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。3、新课呈现Read and write（1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问