小熊过桥说课稿范文.doc

小熊过桥说课稿范文 一、活动教材：学前儿童阅读能力的培养是儿童语言教育的重要组成部分早期阅读被称为“终身学习的基础基础教育的灵魂”研究结果表明：人的主要阅读能力是在38岁形成的大班幼儿正处于这个年龄范围早期阅读是儿童凭借变化着的色彩图象文字或凭借成人形象生动的读讲求理解读物的活动过程 开展阅读活动为幼儿提供阅读图书的经验前识字经验与前书写经验向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来产生对象征意义的联想 早期阅读活动诗歌：小熊过桥从幼儿熟悉平凡的生活中以小熊这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索采取拟人化的手法通过明快的节奏展示出一定顺序的画面从而展现出小熊过桥的心理活动有趣的情节画面能触动幼儿的感情扣住幼儿的心弦使幼儿兴奋小熊不敢过桥的模样想谁呢乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的小熊最后能过桥这些问题都会引起幼儿的好奇促使他们仔细观察学习下去浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面都非常适合幼儿的阅读水平这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力勇敢过桥前后不同的心理活动对比萌发幼儿坚强勇敢的个性 二、活动目标：美国国家研究院早期儿童阅读委员会的研究报告提出：“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础”研究者还大声疾呼：“阅读是学习的基础”今天的幼儿是新世纪的主人在社会和经济发展迅速的今天对幼儿提出了很高的要求从“学会”到“会学”即通过学习不仅仅只局限于学到某些知识记住某些东西而是更应通过自身的努力掌握学习的方法根据幼儿园早期阅读活动目标提出：“帮助幼儿掌握早期阅读的技能提高他们对书面语言的敏感水平的要求结合幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速积累了一定听故事和阅读图书的经验但不能恰当的把前后画面联系起来理解所要表达故事的内容缺乏节奏感和流畅性对角色的动态表情的观察不仔细欠缺为故事创编动作的能力所以我从技能能力态度等方面提出了本次活动的目标： 1：能用普通话独立清晰的朗诵儿歌理解儿歌的内容及意义 2：感受小熊过桥的心情懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难知道别人遇到困难时应鼓励帮助而不是讥笑 3：能够有表情的朗读儿歌并尝试为诗歌创编表演动作培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣 三、活动重难点： 研究报告指出：在儿童38岁期间我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能 大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度所以科学的引导幼儿大胆想象大胆创造是活动重点理解和想象用比较适当的语句描绘角色的心理活动与情节的发展是活动的难点 四、活动准备：“小熊过桥”课件与诗歌对应的图片小熊乌鸦流水鲤鱼的粘贴图片 五、活动教法：遵循感受理解体验迁移想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点充分调动幼儿视听说等多种感官分析器激发幼儿的阅读兴趣本课我主要采用了猜测讨论法直观展示法情感体验法等多种教学方法 1：猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维是激发幼儿言语的重要方法而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段运用这种方法能满足幼儿的好奇心理促使幼儿积极言语最终有效的完成教学目标 2：直观展示法：直观展示法具体形象符合幼儿的思维特点幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意容易感知阅读的内容为突破活动重点服务 3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的他们的模仿能力很强在课堂上幼儿作为主导性主题的课堂地位要让他们真正参与到活动中去运用多种感官系统使学习在积极主动中进行从而达到“寓教于乐“的教学目标 六、活动学法：遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点在纲要新理念的指导下整个学习活动始终以幼儿为主体重点不是老师的教而是学生怎样去学调动幼儿思维的积极性使用深入浅出的教学原则通过启发引导观察讨论体验的过程来快乐学习 七、教学过程： 1：用小熊过桥的课件哑剧引入请小朋友观察：你看到了什么依次来说一说老师评价表扬激发幼儿的兴趣后老师把诗歌改编成一个故事给小朋友听然后告诉小朋友：“小熊过完桥后心里非常高兴于是就把这件事编成了一首诗歌名字就叫做小熊过桥让我们一起听听他是说的吧”引出课题后完整欣赏诗歌提问：“你听到小熊都说了些什么”这里多听几遍然后将幼儿听到并说出的内容老师拿出与之相对应的图片依次贴在黑板上 2、新课学习：老师对应着黑板上的图片内容有感情的朗读第一段并提问：“这是一座怎样的桥谁来过桥了”引出“小竹桥摇摇摇有只小熊来过桥”“小熊是怎样过桥的”引出“立不稳站不牢走到桥上心乱跳”在这里老师请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃不改过桥的样子也请幼儿大胆想象大胆表述要求自己的要与其他幼儿表演的不一样“这时乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的他们这样做对为什么”第一段学完后让幼儿猜一猜“小熊到底能不能过桥呢会发生什么事呢他又是怎样过桥的”老师朗读第二段提问：“小熊站在桥上怎样叫妈妈的”引出“妈妈妈妈快来啊快把小熊抱过桥”请幼儿上来表演并念出这时小熊胆小害怕的心情“这时谁来帮助小熊的鲤鱼是怎样帮助他的鲤鱼说了什么”引出“河里鲤鱼跳出水对着小熊高声叫小熊小熊不要怕眼睛向着前面瞧“在鲤鱼的帮助下小熊是怎样勇敢的过桥的过桥后他的心情样鲤鱼又是样的”引出“一二三走过桥小熊过桥回头笑鲤鱼乐得尾巴摇”这里请幼儿上来表演鲤鱼的尾巴是怎样摇的再请幼儿说说如果是你你会怎样帮助小熊过桥还有那些好办法呢 3、巩固新课内容：跟随着黑板上的图画鼓励幼儿跟随着老师的节奏有感情地朗读全诗分组练习表扬读的好的幼儿鼓励其他幼儿加油 4、活动延伸：游戏老师让幼儿慢慢朗读诗歌在一张画有小溪的版面上逐一粘贴诗歌中出现的小动物从而完成一幅情景画示范后请其他幼儿上来做一做贴一贴 5、教师小节：品德教育让幼儿通过学习诗歌懂得要勇敢自信的克服困难并教育幼儿在别人遇到困难时我们应该鼓励和帮助别人而不是讥笑他们 6、结束部分：请幼儿回家后把这首诗歌说给自己的