链式推爪驱动装置设计-二级齿轮减速器传动【4张CAD图纸、说明书全套】【YC系列】
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4张CAD图纸、说明书全套
YC系列
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全套
YC
系列
- 资源描述：
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【温馨提示】====【1】设计包含CAD图纸 和 DOC文档，均可以在线预览，所见即所得，，dwg后缀的文件为CAD图，超高清，可编辑，无任何水印，，充值下载得到【资源目录】里展示的所有文件======【2】若题目上备注三维，则表示文件里包含三维源文件，由于三维组成零件数量较多，为保证预览的简洁性，店家将三维文件夹进行了打包。三维预览图，均为店主电脑打开软件进行截图的，保证能够打开，下载后解压即可。======【3】特价促销，，拼团购买，，均有不同程度的打折优惠，，详情可咨询QQ：1304139763 或者 414951605======【4】 题目最后的备注【YC系列】为店主整理分类的代号，与课题内容无关，请忽视
- 内容简介：
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w镇 江 高 专ZHENJIANG GAOZHUAN 毕 业 设 计 任 务 书 题 目 链式推爪驱动装置设计 系 名： 机械工程系_专业班级： 机制11 学生姓名： 李 津 瀚 学 号： 110103132 指导教师姓名：_马贵飞_指导教师职称：_副教授_二一四年 一月十一 日课题名称链式推爪驱动装置设计同组学生姓名一、主要技术条件：驱动力F=3000N；驱动速度=0.6m/s；推爪节距L=300mm；两班制，单向运转，载荷平稳，室内工作，使用寿命20年，一般机械厂批量生产。二、设计（研究）内容：1、链式推爪驱动装置总体方案设计 1张（A1）2、链式推爪驱动装置装配图 1张（A1）3、链式推爪驱动装置典型零件（轴、齿轮）工作图 2张4、链式推爪驱动装置设计说明书 1份 参考文献：1新编机械设计手册 徐灏 主编 2 机械设计课程设计手册 3机械设计基础 吕慧瑛主编4 机械零件设计手册 冶金工业出版社进 度 计 划 表序号起止 日期计划完成内容实际完成情况检查人签名11.11-1.17研究设计任务书，明确设计要求,准备参考资料,制定工作计划1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞21.18-1.30进行传动装置总体方案设计。确定传动装置总体方案，选择电动机，分配传动比，计算传动装置各轴的功率、转速、转矩。1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞31.31-2.28传动零件的设计计算。选择联轴器的型号，进行箱外带传动、链传动等传动件的设计计算。1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞43.1-3.15传动零件的设计计算。进行箱内齿轮传动、蜗杆传动等传动件的设计计算。 1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞53.16-3.31减速器装配草图设计，初绘装配底图，验算轴系零件，进行轴系结构设计及轴承组合设计，设计和绘制箱体及其附件。1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞64.1-4.10装配草图的检查。对总体布局，计算，轴系结构箱体和附件结构，图上标注及制图规范等方面进行检查，基本完成草图。1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞74.11-4.20完善和修改装配图，确定并进行上机绘图。1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞84.21-4.30完成相关零件工作图的绘制1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞95.1-5.8编写设计计算说明书1、提前完成 （ ）2、按时完成 （ ）3、基本完成 （ ）4、未完成 （ ）马贵飞105.9-5.16完成全部任务，作答辩前的准备工作不检查各自准备115.17参加毕业设计答辩（该页由指导教师填写）毕业设计（论文）评语及评分（指导教师专用）学生姓名专业班级机制11总 分评分内容评 分 等 级好较好一般差应用文献资料和调研能力 分析与解决问题的能力（包括计算方法、数据处理等） 计算机能力（包括编程、数据、图形及文字处理） 论文质量（论点、论据、实验分析、推理、深度等）设计质量（方案、技术路线、设计水平、图面质量等） 工作量、工作态度 技术经济分析能力（包括技术可靠性、经济合理性的分析评价） 创新 （包括创新意识、独特见解）写作的规范性指导教师评语：该同学在毕业设计期间，设计态度（端正、较好、尚可、较差），（能、基本能、不能）遵守毕业设计纪律和相关规定，（能、基本能、不能）按照指导教师的规定完成各阶段的任务，设计工作量（多、饱满、较轻、不足），（完成、基本完成、没用完成）相关的毕业实习和调研任务，（能较好地、尚能、不能）处理好毕业设计与工作实习的关系。该同学在设计过程中,(能很好地、较好地、尚能、不能)应用所学专业知识于毕业设计之中，（独立、基本独立、根据参考、不能独立）完成毕业设计规定的任务。应用文献资料和调研能力（强、较强、一般、较差），具有（很好的、较好的、一般的、较差的）分析与解决问题的能力。设计方案（正确、基本正确、尚正确、不够正确），结构（合理、较合理、尚合理、不够合理）；图面质量（好、较好、一般、较差）；说明书的写作（规范、较规范、尚规范、不够规范），质量（好、较好、一般、尚可、较差）；计算能力（好、较好、一般、尚可、较差），设计中的创新意识（强、较强、一般、较少）。 本设计已达到的标准为（优秀、良好、中等、及格、不及格）。指导教师签字： 2014年 05 月10日毕业设计（论文）评语及评分（主审教师专用）学生姓名专业班级机制11总 分评分内容评 分 等 级好较好一般差1总体设计方案2零部件设计方案3图纸质量和有关技术标准视 图4图纸幅面5标注6技术条件7标题栏8明细栏9图号10格式的规范性11内容的完整性12分析的正确性13深 度14创 新15其它（资料袋、装订要求等）备注：主审教师： 2014年05 月16 日毕业设计（论文）评语及评分（答辩小组专用）学生姓名专业班级机制11总 分 评分内容评 分 等 级好较好一般差学生陈述清楚、精练、正确、逻辑性强 论文质量（论点、论据、实验分析、推理、深度、创新等）设计质量（方案、技术路线、设计水平、图面质量、创新等） 问题：1、 2、 3、 答辩小组意见：该同学设计方案（正确、基本正确、尚正确、不够正确），结构（合理、较合理、尚合理、不够合理）；图面质量（好、较好、一般、较差）；说明书写作（规范、较规范、尚规范、不够规范）。在答辩中的陈述(清楚、较清楚、尚清楚、不够清楚) ，对所提问题的回答（正确、基本正确、尚正确、不够正确）， 对基础知识和专业知识的基本掌握（好、较好、一般、尚好、较差），（已达到、未达到）毕业设计的要求。答辩小组成
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