学校特色的形成与发展.doc

学校特色的形成与发展广东教育学院教育系 闫德明创建特色，打造品牌，实现长安教育的跨越式发展学校特色与学校品牌学校品牌应该是有个性、有特色的品牌；每一所学校都是具体的和唯一的，都具有不同的优势和劣势，也面临不同的机遇和挑战，因而打造品牌的路径也是不一样的；“千校一貌”是畸型的发展，“各有特色”才是规律的体现！学校特色与学校品牌一所学校之所以能够称得上是品牌学校，首先是因为其别具一格、个性鲜明；只有个性鲜明并得到公众认可的品牌才是“真品牌”！（科耐普）；学校特色与学校品牌每个学校都可能从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势而最终成就品牌。不同类型、不同级别的学校应该是千姿百态、丰富多彩的，一定不能把学校品牌的样式单一化，不能把品牌的形象凝固化！（中央教育科学研究所所长朱小蔓）学校特色的形成与发展演讲内容：学校特色的意义与涵义；学校特色的类型与层次；学校特色的设计与营建；学校特色的评估与推广；一学校特色的意义与涵义办学有特色是时代的呼唤；是办学规律的体现；是学校生存和发展的需要；一学校特色的意义与涵义基本含义：学校特色是指学校工作的某一方面或某些方面特别优于其他方面，也特别优于其他某些学校的一种办学业绩；基本特征：独特性与普遍性的统一；局部性与整体性的统一；稳定性与发展性的统一；二学校特色的类型与层次学校教育活动中的一切领域都可以有所创造、有所作为，都可以成为创建学校特色的突破口，成就某一个类型的特色；创建学校特色，可以从不同的角度思考，可以在不同的层面展开，可以选不同的环节突破；二学校特色的类型与层次学校教育是培养人的活动培养什么样的人？ 教育目标； 谁来培养人？ 教育者； 培养谁？ 受教育者； 用什么培养人？ 教育内容，即课程； 如何培养人？ 教育的方式方法； 培养得如何？ 教育评价； 如何组织协调？ 教育管理；二学校特色的类型与层次（一）培养什么样的人？以育人目标为突破口培养“绅士淑女”（南京市第四中学）：培养“小主人”（南京市琅琊路小学）； 培养“新时代的君子”，“养浩然之气，扬君子之风”（广州市仲元中学）；二学校特色的类型与层次（二）用什么培养人？以育人内容为突破口1、校本课程特色“超市模式”的第二课堂（长安职业中学）；“经典诵读”（长安镇第一小学 、深圳市卓雅小学）；“综合实践活动”（长安镇涌头小学 、深圳市大新小学）；“影视文化课”（顺德凤城中学）；二学校特色的类型与层次（二）用什么培养人？以育人内容为突破口2、优势学科特色“英语特色”（长安实验中学、长安上沙中山小学、广州市江南中学）；“艺术特色”（广州市 109中学、顺德大良实验中学、深圳海滨小学、广州市番禺区禺山中学）；“体育特色”（汕头市新乡小学）；二学校特色的类型与层次（三）如何培养人？以育人方法为突破口1、某种教育思想特色“成功教育”（刘京海倡导，如，上海市闸北区第八中学）；“赏识教育”（周弘倡导，如，东莞市塘厦镇第二小学）；“生本教育”（郭思乐倡导，如，广州市天河区昌乐小学）；二学校特色的类型与层次（三）如何培养人？以育人方法为突破口2、某种教研教改特色有些是整体教改实验：“先学后教，当堂训练”（江苏省泰兴市洋思中学）；二学校特色的类型与层次（三）如何培养人？以育人方法为突破口2、某种教研教改特色有些是单项教法突破：“数学自学辅导法”（中国科学院心理研究所卢仲衡教授吸收欧美程序教学的优点，结合我国国情，改革传统教学的一种教法改革实验）；“搭建三平台，提高小学生语文素养”（东莞市长安镇锦厦小学 ）；二学校特色的类型与层次（四）如何组织协调？以育人管理为突破口“师资队伍建设”（“富裕地区乡村小学青年教师培养的新探索”，东莞市长安镇新安小学）；“校园环境建设”（“三园”特色学校，东莞市长安镇街口小学）；“家校合作特色”（台山市台城镇第二小学）；二学校特色的类型与层次（四）如何组织协调？以育人管理为突破口“社区教育特色”（东莞市石碣镇序伦小学 ）；“校友联谊特色”（广州市培正中学、小学）；“教育评价特色”（学生评价、教师评价、教学评价：珠海市香洲区拱北小学）；三学校特色的设计与营建（一）学校特色设计的三个分析宏观环境分析：把握教育大势；中观环境分析：掌握社区情况；微观环境分析：摸清学校家底；三学校特色的设计与营建（二）学校特色营建的三个阶段学校特色的选择与孕育：分析学校内外环境条件，筹划、选择特色项目 ；学校特色的组织与发展：深化认识、完善组织、提供保障、有序地按计划完成每一项活动 ；学校特色的巩固与完善：经过评估、总结和提升，拿出翔实的材料证明它的成功，提出进一步的发展方向；四学校特色的评估与推广（一）学校特色的结构分析1、以独到的办学思想为灵魂；2、以科学的管理常规为基础；3、以独特的优良校风为标识；4、以学生的素质特征为归宿；四学校特色的评估与推广（二）学校特色的事实判断1、学校创建特色的设计依据；2、学校创建特色的工作方案；3、学校创建特色的实施过程；4、学校创建特色的成果显示；五几点建议整体规划思考在宏观层面，镇教办有一个整体性的规划，有一个指导性的意见；在微观层面，每一所学校有具体的特色建设实施方案；五几点建议提升理论高度在初创阶段，学校特色体现为一种工作特点和办学业绩（工作层面、局部性、发展性）；在成熟阶段，学校特色升华为一种办学风格和文化传统（思想层面、整体性、相对稳定性）；五几点建议注意传播交流学校品牌是一种公众认可，是在传播交流过程中形成的；不断学习他人的成功经验。今天流行的做法是要做到 “3A”：拿来（acquire）、调整（adapt）、发展（advance）。有效的方法就是“标竿瞄准”（Benchmarking）：始终瞄准行业内的“最佳实践”，以此为基准诊断组织内部运作，收集最新信息，促进自身持续改进五几点建议善于借用外脑注意寻求“专业支持”，与国