2014-2015学年江西省宜春市高一下学期期末统考语文试卷D.doc

1. 默写填空。（12分）【小题1】闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，_，。（李清照武陵春)【小题2】驿外断桥边，寂寞开无主。_，。（陆游卜算子?咏梅)【小题3】_，。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易观刈麦)【小题4】北国风光，_，。（毛泽东沁园春?雪）【小题5】辛弃疾在破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之词中以马快弦急表现战争的激烈和顺利的句子是：_，。【小题6】当任命一个人来挽救局面，人们常引用诸葛亮在出师表中说的的一句名言是：_，。2. 古诗文积累（12分）【小题1】过尽千帆皆不是，。（望江南温庭筠）【小题2】了却君王天下事，。（破阵子辛弃疾）【小题3】_，欲语泪先流。（武陵春李清照）【小题4】_，西北望，射天狼。（江城子密州出猎苏轼）【小题5】且壮士不死即已，死即举大名耳，？【小题6】保其岩阻，_，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。【小题7】范仲淹在渔家傲 秋思一词中，揭示自己和征人思念家乡，但因没有达到建立军功目的，而无法回家的矛盾心理的句子是_，。【小题8】出师表一文中诸葛亮向后主提出的最重要的一条建议是：“。”【小题9】唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“_，。”歌颂其壮举。1. 阅读下面的文段，回答小题：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。【小题1】划线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【小题2】赏析下面句子加横线词语的表达作用。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。2. 春满燕园燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；却已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹，我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后年不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我的心里一愣，我的眼仿佛有了佛经上叫做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提出意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴地迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大学图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都是全神贯注，鸦雀无声。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗？我心里陡然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也是满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。这难道仅仅是我一个人的幻象吗？不是的。这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内。它是一个永恒的春天。【小题1】第段中加点的“那样”和“这样”在文中分别指什么？请用简洁的语言概括。答：【小题2】请赏析第段中划波浪线的句子。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。答：【小题3】第段划线的写景的句子有什么作用？答：1. 阅读下列文言文，完成后面题目。（10分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”【小题1】解释下列各句中加点的词。（2分）欲信大义于天下挟天子而令诸侯此殆天所以资将军将军既帝室之胄【小题2】下面加点词的意义相同的一项是（）（2分）A贤能为之用不足为外人道也B曹操比于袁绍信义著于四海C此可以为援而不可图也 以是人多以书假余D今操已拥百万之众辍耕之垄上【小题3】句子翻译。（4分）非惟天时，抑亦人谋也。此殆天所以资将军，将军岂有意乎？【小题4】诸葛亮为刘备设计的最终战略目标是什么？为达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？（2分）1. 阅读下面的词，完成小题（4分）送友人（唐李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【小题1】.本诗中“自兹去”的意思是。（2分）【小题2】.下列理解不恰当的一项是（）。（2分）A首联交代离别地点，描绘了清冷凄凉的送别场面。B颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊无定的前程的关切。C颈联借“浮云”“落日”之景，抒发“游子”和“故人”的依依惜别之情。D尾联“班马”意为“分开的马”，强调“马既如此，人何以堪？”，体现离别的怅恨。2. 阅读下面的词，完成小题。（4分）江城子密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【小题1】.“黄”在词中的意思是。（2分）【小题2】.下列理解不正确的一项是（2分）A词的上片侧重描写作者“狂”的行为，词的下片侧重抒发作者“狂”的情感。B词的上片写了作者出猎的情景，词的下片写了作者请战的决心。C词的上片作者自喻孙权，词的下片作者自比魏尚。D词的上片作者的情感热烈豪放，词的下片作者的情绪沉郁顿挫。1. 乘车经过县市之间交界处时，人们常会看到“（县市名称）欢迎您”这样带地标性的标语，让人倍感亲切的同时，也产生一种欲了解该地的