2016-2017中考语文古诗词赏析答题讲义与习题.doc

中考语文古代诗歌赏析中考古代诗歌赏析考点类型1、赏析语言；2、把握思想感情；3、把握意象；4、理解诗歌内容；5、赏析表达技巧。考点一：赏析语言问题例举：1.诗中“X”字写得极妙，请简析。2.试分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。3.请谈谈对诗歌中千古传诵的名句“XXX”的理解。4.“XXX”历来受到人们的赞赏，请分析原因。5.从诗中“XXX”领悟到什么人生哲理?主体思路：X字在诗(词)句中的意思是，它运用了的修辞(或表现手法等)，写出了的景象，表达了作者的思想感情/展现了（景物）的特点。思考要点：1.肯定“好”或肯定哪一个更好。2.阐释该字的一般含义和在句中的意思。3.说出运用了什么修辞或什么表现手法等。4.说出该字表达了作者什么样的感情或烘托了怎样的意境。考点二、把握思想情感问题例举：1.本诗抒发了诗人怎样的情怀？2.作者在词中流露出了一种什么样的情感?请试作简述。3.这首诗的主旨是什么?4.两首诗中，同样的景物，却表现出作者不同的心情，请简析。主体思路：这首诗（词）通过对的描写，展现了一幅的画面，表达了作者的思想感情。思考要点：1.抓关键词。从题目看题材，看诗歌写的是什么，特别是“诗眼”的含义，感情 这首诗（词）是乐诗还是哀诗（词）。2.感情意象。弄清诗词的含意并结合诗词句内容分析乐或哀的原因。3.明确有关的时代背景及作者生平，写作背景，探究作者的写作意图。4.体味诗歌的思想感情。最后确定具体感情是什么。重要提示：理解和挖掘“注释”中的信息，把握思想感情；利用诗词中的意象，把握思想感情；知人论世，感同身受、发挥想象、把感情握思想感情。考点三、把握意象问题例举：1.全诗描写了什么季节的哪些景物?这些景物有什么特点?2.诗中运用了哪些意象?请写出来。3.这首词中，作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。4.这首诗描绘了一幅怎样的画面？主体思路：本诗(词)用的意象，渲染了的氛围，(术语概括作用)地表现了作者的感情。思考要点：1.找准意象，然后加以描述。意象以名词形式出现，多为景、物。2.概括意象特点及作用，解说相关语句。3.分析意解中蕴含的作者的情感。考点四：理解诗歌内容问题例举：1.请用自己的语言描述诗句所表现的景象。2.诗歌主要写了什么内容？主体思路：景(物、人)+想象(联想)+生动的描写。思考要点：1.要注意诗歌的题目，诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容。2.找出所写景物及特点。3.理解诗歌中词语、句子的意思，根据主题、情感，确定描写的基调。考点五：赏析诗歌技巧问题例举：1.这首诗用了什么表现手法?2.这首诗运用了什么艺术手法(表达技巧)?有什么作用？3.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。4.这首诗在景物描写上有何特色和作用?5.这首诗在描写方面有何特色?6.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。主体思路：具体手法+内容分析+作用(情感、道理等)。思考要点：1.准确指出具体的表达技巧。2.结合句子和具体的词语作分析。3.写出这种表达技巧表现了什么样的内容，抒发了什么情感(或揭示了什么样的道理)。常见修辞手法与表现手法列表：修辞手法比喻、拟人、夸张、对偶 ; 排比、设问、反问、对比。表现手法情景交融、托物言志、动静结合、以动衬静、虚实相生、烘托渲染、联想想象、运用典故、有抑有扬（欲扬先抑，欲抑先扬）、以小见大、借古讽今等等。答题方法列表：赏析语言XXX的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了作者的思想感情。把握思想感情本诗(词)用了表达技巧，有表达效果，解释诗句(词语)，写了景、物、事等、表达了情感。把握意象本诗(词)用的意象，渲染了的氛围，(术语概括作用)地表现了作者的感情。理解诗歌内容本诗（词）通过对的描写，抒发的思想感情；例：反映的社会现实；表现的情趣；寄托的情怀；表达的追求；流露的倾向；发出的感慨；袒露的心迹。赏析表达技巧1.本诗(词)运用了描写手法，写出了(句子解说)，烘托了作者的感情。2.本诗(词)在景物描写上的特色是，这样的描写使景物(答作用、如动静结合、虚实相生)，同时渲染了的气氛，表达出作者的感情。3.这首诗(词)运用了的抒情方式，全诗(词)主要写了(内容)，抒发了的感情，这种方式使作者情感的抒发显得(用术语)。古诗词中常见的思想情感田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。(陶渊明、王维、孟浩然)边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国/忧民：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。(陆游、杜甫、辛弃疾、文天祥)咏史：感慨历史，希望统治者以史为鉴，吸取教训。(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩)送别：诉说友情，表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。(李白、王勃)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。(马致远、崔颢、苏轼)咏物/咏志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对愤慨、不满。(曹操、李白、韩愈)叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。(白居易观刈麦、杜甫石壕吏)爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思离别之苦。(温庭筠、李商隐、李清照)怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对的不满，或对寄予的期望。写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。中考古代诗歌赏析习题例1：阅读张养浩的山坡羊潼关怀古，回答问题。山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？例2：阅读下面这首宋词，回答下列各题。望江南李煜 闲梦远，南国正芳春船上管弦江面绿，满城飞絮辊轻尘忙煞看花人！【注】辊：（gn），翻滚，滚动，转动。（1）词中体现“芳春“的景物有_、_。（2）请用自己的语言，描述“忙煞看花人“所表现的景象例3：阅读下面两首古诗，完成下列各题。月夜【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。早行【宋】陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】阑干：这里指横斜的样子偏知：才知驼褐：用兽毛制成的上衣。（1）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。中考真题练习：1、古诗文阅读（2016长沙中考）（8分）湖口送友人 李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。（1）首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（4分）（2）“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。（4分）2、古诗文阅读（2015长沙中考）（8分）醉花阴李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【注释】词牌名，选自李清照集校注。这是词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。永昼：漫长的白天。瑞脑：一种香料。金兽：兽形的铜香炉。纱橱：纱帐。东篱：采菊花的地方。暗香：菊花的幽香。黄花：指菊花。（1）古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。例如，本词中“东篱把酒黄昏后”中的“酒”，被赋予了 的情感，而苏轼的江城子密州出猎“酒酣胸胆尚开张”中的“酒”则被赋予了 的情感。 （2）古诗词中经常有语意双关、形神具备的字词，例如本词中“半夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人 内心感受，又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的“瘦”既写出了菊花的形态，又形象地写出了词人 的形象特点。3、2016湖南常德中考阅读下而的唐诗，完成下列各题。（5分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）“前朝”在这里是指 。（1分）（2）赏析诗歌后两句的妙处。（4分）4、2016山东德州阅读下面文字，完成下列各题。（6分）城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。（1）下列四首诗与城南体裁相近的是_（2分）A.蒹葭B.将进酒C.晓出净慈寺送林子方D.长歌行（青青园中葵）（2）这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。（2分）（3）这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（2分）5、2016浙江舟山阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（5分）江上【明】孙蕡江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。 风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。【注释】孙蕡（fn）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。沧州：滨水的地方。（1）枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？（2分）（2）本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。（3分）6、2016湖南郴州 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（4分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从