湖北省黄冈市实验中学七年级语文上册《化石吟》课件 新人教版.pptVIP

语文七年级上册 16 化石吟 海螺化石 蛇化石 恐龙化石 恐龙化石复原图 化石的形成 生物在死后 尸体和泥沙埋在一起 被泥沙紧紧裹住 别的矿物质填充了它的遗体 保留了它的外形甚至内部构造 在特殊情况下 某些生物的尸体竟能完整地保存下来 这就是化石 研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代 字词掌握 奇hu n gu 藏c ngl ng zhu yu 骸 骨潜 行躯壳 档 案猛犸 悄 然 幻 裹 葱茏 卓越 h i qi n k d ng m qi o 字词掌握 安静美观而不落俗套 形容寂静无声的样子 称赞而且佩服 形容经历的时间极长 表示意志坚定 永不改变 草木 青翠茂盛 奇异而虚幻 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 听配乐范读 要求 注意语气 语速 语调及重音的把握 本文是一首赞颂化石的抒情诗 吟 是古典诗歌的一种名称 这里是赞颂的意思 题目含义 1 整体感知 3 用简洁的语言概括本诗的主要内容 1 本诗表达了作者怎样的思想感情 2 本诗可以分为几层 试概括每层的大意 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情 诗歌分为三层 第一层 1 2节 通过发问 引发想象 第二层 3 6节 具体抒写 无限遐思 第三层 7节 回应发问 照应开头 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象 一层 通过问句 引发想象 设疑 遐思 答疑 结构完整有放有收有问有答 化石吟 1 2 二层 具体抒写 认识化石 3 6 三层 回应发问 首尾照应 7 问题探究 1 你觉得第一 二节作者采用问句的形式有什么作用 诗歌1 2节 通过问句的形式 引发读者的想像 连续不断的问句 排比 增强语势 富有强烈的节奏感 表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望 也打开了读者思维的闸门 使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界 去倾听化石讲述那奇幻的神话 2 体会第3节中 你把我的思绪引向远古 在行文中的作用 你把我的思绪引向远古 是表现作者思路的句子 是紧承问句之后引出具体抒写遐思的内容 3 为什么第3节中用 你 这一人称 你 指代苏醒的化石 用第二人称 显得亲切自然 4 你怎样理解第4节中 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 为历史留下一本珍贵的密码 一句的 古代的生物虽已死亡 其肉体经过亿万年早已化为乌有 但它们作为生命之躯的证据是实实在在的 有这些深埋在地下的化石的存在 就足以证明地球上的生命是生生不息的 繁衍不断的 在这些化石中 作为生命基本物质的化合物还保留着 为科学家研究生物进化提供了必要的条件 5 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命的档案细细描画 是写人吗 你怎样理解 刻下道道皱纹 不是写人 写的是化石 这是一种比喻 人脸是生命历程的写真 而把化石比作人脸皱纹 说明化石是地球历史的见证 这样设喻 生动形象 将抽象的事物具体化 6 最后一节有什么特点 这样结尾好在哪里 最后一节运用拟人手法使诗歌显得亲切 自然 把枯燥的科学道理讲得生动有趣 这一节运用反复的手法 与第二节诗的内容构成前后呼应 以问开头 以答结尾 有放有收 前后照应 是诗文结构浑然一体 问题探究 你喜欢哪些诗句 为什么 示例 逝去万载的世界可会重现 沉睡亿年的石头能否说话 长眠地下刚苏醒的化石啊 请向我一一讲述那奇幻的神话 设问 引起读者的好奇心和想像力 拟人 和化石对话 自然亲切 示例 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命的档案细细描画 海枯 石烂 日转 星移 生命的航船从太古不息地向近代进发 刻下道道皱纹 写的是化石 这是一种比喻 人脸皱纹是生命历程的写真 而把化石比作人脸皱纹 不正是地球古生物的档案吗 齐读课文 思考 诗歌表达了一种怎样的思想感情 赞美了科