2.生长素的生理作用

第1章 植物的激素调节 2 生长素的生理作用自主学习任务单（课前）一、自主学习目标：1.通过自主学习能够掌握顶端优势的原因及其解除措施。2.通过自主学习能够掌握自变量、因变量及无关变量的概念及设置，学会设置对照组和实验组。3.通过自主学习，掌握生长素类似物处理插条的方法及设立预实验的目的。二、自主学习办法： 学生可自行选择“碎片时间”，选择教师提供的微课等视频资源,进行自主学习，并及时完成学习任务单。三、自主学习资源:教科书、微课。四、自主学习内容(一)基础知识1.顶端优势（1）现象： 优先生长， 生长受到 。（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在 部位，使得 生长受到抑制。（3）解除措施：摘除 。（应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量）2生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？3.实验设计中的相关知识:（1）实验中的相关变量：实验过程中 的因素。自变量：该实验要研究的变量，即 的变量。因变量：随着 的变化而变化的变量。无关变量：除自变量外，实验过程中可能还会存在一些 因素，对 造成影响。（2）对照实验：除了一个因素以外，其余因素都_的实验，它一般要设置_组和_组。（3）对照实验设计原则： 、 、 。4. 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）实验原理：适宜浓度的生长素类似物能够 插条生根；（2）实验中的自变量是 ，因变量是 。无关变量有 ，实验中应处于 条件下。（3）生长素类似物处理插条的方法有a. 法：把 浸泡在配制好的溶液中（深约3cm），处理几小时至一天。 b. 法：把 在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约 即可。5.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，设立预试验的目的是什么？(二）方案设计：1提出问题： 不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？2作出假设： 浓度是 促进插条生根的最适浓度。3设计实验：选择生长素类似物配制生长素类似物母液设置生长素类似物的浓度梯度制作插条分组处理插条进行实验观察记录分析实验结果，得出结论。4结果分析：如果上图为预实验结果,则在进行正式实验时,确定的浓度范围为 ，且在此浓度区间内， 浓度梯度进行实验。 五、自主反思：通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中：疑惑点1.疑惑点2.疑惑点3.六、及时巩固：探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是（ ）A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根第1章 植物的激素调节 2 生长素的生理作用（课堂探究导学案）目的要求：1 进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。2 学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3 理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。4 通过小组之间分工合作，培养协作精神。方案设计：一、探究生长素类似物（如：生根粉）促进插条生根的最适浓度（一）材料用具：当地主要绿化树种或花卉（如：月季、柳、杨、刺槐等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。清水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒。常用的生长素类似物：萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等。（二）方法步骤（以生根粉为例）：1 设置生根粉的浓度梯度：用量筒将生根粉母液（15 g/L）系列稀释成浓度为0.2 g/L 、0.6 g/L、 1 g/L 、3 g/L、 5 g/L、 7 g/L、 9 g/L的溶液200 ml，分别放入500 ml烧杯中，深约 。再取一500 ml烧杯，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。2 制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态学上端为 面，下端要削成 面，这样在扦插后可 ；每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应 。3 分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和不同浓度的生根粉溶液的烧杯中，处理三天。4 进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量的清水，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条。（三）观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。（浓度：g/L；时间：天）浓度生根数时间0.20.613579清水第一天123平均第三天123平均第五天123平均第七天123平均（四）实验结论：经过 天观察，用浓度为 处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于 植物来说，促进插条生根的生根粉的最适浓度是 。（五）实验评价：实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？二 探究创新：就此次探究活动，你们小组还能作进一步的探究吗？有没有一些改进此探究活动的措施？通过下面的例题或信息，或许你会有更好的探究思路。例1.下图表示的4根扦插的月季枝条，最容易成活的是（ ）例2 .下图为葡萄扦插的实验，插条A、B、C、D的不同情况说明如下：A无侧芽，扦插后不产生不定根B有两个侧芽，扦插后长出少量不定根C有四个侧芽，扦插后长出许多不定根D无侧芽，用吲哚乙酸处理下部切口后也长出不定根1）D枝条容易生根，说明 能促进扦插的枝条生根。2）B、C枝条也能生根，说明 可以产生 ，从而促进扦插的枝条生根。3）A在实验中的作用是 。根据例1、例2，你的想法是什么？想不想验证你的想法，请设计实验并完成实验。定期观察每组实验材料的生根状况，设计一张表格用于记录实验数据。 探究创新1 5 g/L生根粉处理组例3.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响，请回答下列问题。(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对月季插条生根的影响分别是_、_。(2)由图1的结果_(填“能”或“不能”)判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_组实验。根据例3，你的想法是什么？想不想验证你的想法，请设计实验并完成实验。定期观察每组实验材料的生根状况，设计一张表格用于记录实验数据。探究创新2 探究NAA（15 mg/L）和IBA（15 mg/L）对月季插条生根的影响 资料1 6BA与细胞分裂素具有相同的生理效应，可以促进细胞分裂，打破顶端优势，促进侧芽生长。6BA能否打破顶端优势，促进侧根生长呢? 设计探究实验并完成。定期观察每组实验材料的侧根生长状况，设计一张表格用于记录实验数据。 探究创新3 探究 6BA（5 mg/L）能否打破顶端优势，促进黄豆幼苗侧根生长 探究创新4 探究 NAA（15mg/L）和6BA（5 mg/L）对柳树插条生根的影响探究创新5 探究不同浓度的NAA影响黄豆茎生长情况记录表浓度( mg/L)清