分享真快乐 教案.doc

年级一年级教学内容分享真快乐（第一课时）执教者教学目标1.故事阅读，初步理解分享的意义；2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。教学重难点 重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。 难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学课时1课时教学准备课件、音乐、视频、录音。教学过程教学环节教师活动学生活动评价及要求设计意图活动一、分享阅读更有趣活动二、分享的魔力（四）活动总结1.猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。请你猜猜它是什么？2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）3.说说读懂了什么？4.小结、板书：在分享中获得的快乐真不少呀！板书课题：分享真快乐5.说说自己类似的分享经历。（1）指名交流。（2）同伴交流。6.初步理解“分享”。指名交流。1.过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？2.借助教材，说说还能分享什么？板书：学习方法 游戏 3. 操作演练，体会分享的快乐。4.（1）学习方法分享24点操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）（2） 随机采访完后的感受，说说有什么收获。游戏分享要和他一起玩？（3） 采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。4.回顾学习：（1）通过今天的学习，你有什么收获？（2）总结：我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领；游戏分享中感受到更多的快乐。（随机媒体播放学生在教室里劳动的照片）同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀！5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢？指名猜。预设：（1） 猜出。（直接过渡到绘本故事）（2） 没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。（1） 借助教材P59页图片，同桌讨论。（2） 指名交流。预设：学习方法 游戏玩法 （情绪分享、劳动成果分享）指名交流说话声音响亮，有自信1.即时评价学生对“分享”的理解。回答声音响亮。感受游戏收获后的开心，了解游戏需要保证安全。谜语总是带有魔力，能够牢牢抓住学生的学习兴趣，用谜语导入，唤起学生探究的欲望。低年龄段的孩子对故事总是存在着好奇心，绘本故事很适合他们来读。教学时，教师引导学生充分阅读绘本故事，理解绘本内容，唤起学生已有的分享经历以及由此带来的积极愉悦的情绪体验，使学生建立自我价值的认同感。帮助学生初步明晰“分享”的概念。通过观察插图、回忆已有生活等寻找分享，引导学生了解分享的种类有很多：方法可以分享、物品可以分享，游戏也可以分享，还有日常生活中不被关注的分享点，拓展学生的思维，从不同角度观察生活，组织学生操作演练，不仅仅参与活动，更要在