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文档简介

苏教版义务教育数学教科书五年级上册修订说明 一 主要的调整和变化 1 整合小数乘 除法 适当加强小数四则混合运算 2 更加重视组合图形和不规则图形面积的计算 3 降低用列举策略解决问题的难度 突出有序思考的意义和价值 4 把 用字母表示数 由四年级下册移至本册 二 各单元的修订情况 第一单元负数的初步认识 1 借助直观初步了解 知道区分正 负数要以0作标准 2 联系生活丰富认识 知道意义相反的量都可以用正 负数来表示 3 通过在直线上表示正 负数 加深认识 初步体会大小关系 第二单元多边形的面积 1 以图形转化为主线 逐步掌握平面图形面积计算的一般策略 怎样想到把平行四边形转化成长方形 怎样想到把三角形转化成平行四边形 梯形面积公式要在自主探索的基础上适当引导 动手做 蕴含了梯形面积公式推导的大前提 计算组合图形面积的基本策略还是转化 2 引导学生用不同方法估计不规则图形的面积 第三单元小数的意义和性质 1 是从人民币的单位引入 还是从长度单位引入 2 有层次地建立小数的概念 3 让学生从不同角度理解小数的组成 4 近似数1 50为什么比1 5精确 小数的四则计算 1 相对集中地安排小数四则混合运算 以及应用运算律进行简便计算 2 更加强调联系整数四则计算的方法探索相应的小数计算方法 3 如何处理对循环小数的认识 第六单元统计表和条形统计图 二 1 把统计图表的认识过程和应用过程有机统一 2 突出问题对统计活动的引领 3 重视引导学生从不同角度分析数据 第七单元解决问题的策略 1 选择典型问题 突出列举的基本思考过程和特点 2 在列举过程中合理使用列表 画图等辅助性手段 3 适当控制让学生解决的实际问题的难度 第八单元用字母表示数 1 以用字母表示变化的数量为重点精心安排相关内容 2 明确相关字母公式 初步学习 代入计算 3 适当启发学生用不同形式表示相同的数量 钉子板上的多边形 探索规律 1 探索内部只有1枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系 2 探索内部有2枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系 3 利用已有经验自主探索内部有3枚 4枚或没有钉子的多边形与它边上钉子数的关系 4 回顾反思活动过程 交流体会 总结经验 校园绿地面积 班级联欢
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