(部编)人教语文2011课标版一年级下册13《荷叶圆圆》第一课时.doc

13荷叶圆圆第一课时教学设计 广西桂平市西山镇中心小学 蔡 慧教学目标：1.认识“珠、摇”等12个字和身字旁1个偏旁，会写“亮、美”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。教学重点：能准确的认识12个生字并在不同的语言环境中也能认识。教学难点：有感情地朗读课文。教学用具：课件、生字卡片。教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、情景导入1.导入：瞧！今天于老师给同学们带来了什么？（出示荷叶）我们刚学过南宋诗人万里的一首诗，写到了荷叶。同学们记得吗？（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）2. 你能说说荷叶长什么样吗？（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）多圆，多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？一起夸夸这荷叶吧！(指导朗读第一句)从同学们的语气中，我听出同学们都很喜欢荷叶。荷叶是夏季里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。多美的荷叶呀！下面就让荷叶带我们去感受充满乐趣的夏天吧！今天我们就来学习第课，伸出小手跟老师一起板书课题。齐读课题。二、初读课文，感知内容1这满池的荷叶圆圆的，绿绿的。多可爱呀！在这儿还发生了一个有趣的故事呢！你们想听吗？2.播放课文动画朗读。（要求同学认真听）3.生自读课文。师：喜欢这个故事吗？这个有趣的故事就藏在我们书本的62页，请同学们快快打开书本。学生自由读课文，把课文读通顺，把生字读准。4.集体读课文。5.找出课文中的生字宝宝，借助拼音多读几遍。三、识记生字看同学们读书时认真的神情，老师心里可高兴啦！相信你们的生字一定也掌握得挺棒。有信心接受老师的检查吗？1.课件出示带拼音的生字宝宝，谁来喊喊它们的名字？（自由读、指名读、小老师带领读）2.生字宝宝拿掉拼音帽，你们还认识吗？齐读。3.出示生字卡片，开火车读。4.刚刚有很多同学也想一展身手，可惜机会少了点，现在请同桌合作，看书本7263页“我会认”的生字，如果你的同桌都读对了，请给他画上一面小红旗。5.这些生字宝宝咱们不仅要会读，还要牢牢记住，谁来说说自己有什么好办法记住它们？四、再读课文你们真了不起，才一下子的时间就认识了那么多的生字，老师相信你们接下来的课文也一定会读得很好。1.咦！老师该请几个小朋友起来读课文呢？为什么？2.其他同学认真读，等一下我们来评一评他们读得怎么样？（读完后，指名评一评）3. 课文中还有哪些小伙伴喜欢这圆圆的荷叶，请你赶快到课文中找找，用画出来。（生说，师板书）4. 那请你们再小声读读课文，看看小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当成了什么呢？请你们用根据课文，完成下面的填空：荷叶是小水珠的（ ）。荷叶是小蜻蜓的（ ）。荷叶是小青蛙的（ ）。荷叶是小鱼儿的（ ）。5.师引读：我明白了，荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：生接。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：生接。荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：生接。荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：生接。五、指导写字1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？2. 课件田字格里出示：朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？3