大班语言：仿编儿歌《九十九座山》.doc

幼儿教育：_大班语言：仿编儿歌九十九座山教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言：仿编儿歌九十九座山【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。2、能按节奏准确的朗诵儿歌。3、学习仿编连锁调儿歌。【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。【活动准备】1、儿歌配图一张、儿歌（宝宝吧）2、图片若干（树、山、鸟）【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。教师念儿歌，幼儿倾听。今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方？教师小结。（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。）二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次？3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。记得“山、树、鸟”的出现顺序吗？三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢？2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢？3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、教师示范仿编儿歌。（可变换数字、也可变换关键词）2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。3、集体分享。附儿歌：九十九座山九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。第 3 页 共 6 页大班语言：会动的房子大班语言：会动的房子活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。2、能 根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干一、提问导入 提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事会动的房子，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？2、教师边出示图片边完整讲述故事。3、提问：（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完