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文档简介

语文园地一【学习目标】1. 猜谜语，会认“六、七、八、九、十”五个生字，会写“八”和“十”。2. 感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。【学习重点】会认“六、七、八、九、十”五个生字，会写“八”和“十”。【学前准备】1.谜语的汉字卡片。（教师） 识字加油站一、复习导入。1.回顾之前所学的生字。（开火车） 2.同学们，我们今天继续来认识更多的汉字小朋友，让我们一起来到识字加油站。 （板书课题）3.课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子，并提醒学生同时翻开课本第15页。4. 学生按照自己喜欢的方式，自由读，用铅笔圈出自己不认识的生字。同桌课相互帮助认读，也可举手问老师。（老师下堂观察，及时指导学生读。）5. 师示范读，学生倾听。6.师帯读，学生一句一句跟读。猜一猜：说说为什么会这样？说说理由。（谜底：雪）7.课件出示生字“六、七、八、九、十”要想把这首诗读好，就要和这些生字交上朋友呢！你能给他们组上词吗？（指名读，开火车认读）那么我们现在回到这首诗中来，想要读的更美一点， 老师配上了节奏，（师指导有节奏的读 拍手）小结：这是一首谜语，里面藏了这么多的数字宝宝，今天老师还带来了一首藏有这些数字宝宝的古诗。二、猜一猜，并延伸拓展。1. 课件出示一去二三里，巩固新认识的生字。一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。师范读，带着一句一句读。（这个星期我们就把这首古诗积累下来吧）三、游戏时间：出示谜语，让学生猜五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（谜底：手指）四、指导学习生字“八、十”。1.观察“八”，它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。看着虽然简单，要写好可不容易呢？师范写，学生观察。指明学生上台写，师及时纠正。（写字时上留天，下留地，左右两边要留空，撇低捺高留小口）2. 教师范写生字“十”，边写边讲述书写要领。 3.学生描红“八”“十”，再书写。师下堂指导观察，提醒学生注意书写姿势，及时表扬写的好的学生，并盖上“你真棒”的印章。教师小结：要想把字
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