辽宁省沈阳市第二十一中学高一生物《DNA结构与复制》课件2 新人教版.ppt

dna分子结构与复制 dna结构与复制 沈阳市第二十一中学说课人 赖铁华 说课内容 四 教学过程 三 教法与学法 一 教学背景分析 二 教学目标 1 在教材中的地位和作用 dna结构与复制 必修一第二章 组成细胞的分子第六章 细胞增殖 第四章基因表达第五 六章变异及其应用选修三基因工程 1 在教材中的地位和作用 2 课程标准和考纲中的要求 dna分子结构的主要特点 dna分子复制 概述dna分子结构主要特点 b 概述dna分子的复制 b 考纲 课程标准 3 学情分析 学生已经具备了关于核酸 染色体的组成等相关知识 掌握了细胞分裂过程中染色体的变化 对于dna并不陌生 这为新知识的学习奠定了认知基础 高中学生具备了一定的认知能力 思维的目的性 连续性和逻辑性也已初步立 基础差 意志品质不足 缺乏有效的学习方法 思维能力还很不完善 他们的心智还不能有效控制其行为冲动 对事物的探究有激情 但往往对探究的目的性及过程 结论的形成缺乏理性的思考 教学背景分析 教法与学法 教学过程 知识与技能 能力目标 情感 态度与价值观 二 教学目标 1 明确dna点线面体的结构 理解双螺旋结构的特点及分子特性 2 利用dna的结构作碱基比例计算 3 明确dna复制的场所 时期 过程 特点 条件 结果 意义 1 通过的说出 连出脱氧核苷酸及dna的结构图进行模型构建 加深学生对dna结构特点的理解 2 通过对复制方式的探究 领悟假说演绎的科学方法 理解并掌握dna复制的方式和过程 1 初步形成遗传物质的结构与功能相统一的观点 2 通过探究性学习活动 能使学生经历和体验科学探究的过程 体味科学的本质 教学目标 教学重点 1 dna分子结构的主要特点 2 dna分子复制的条件 过程和特点 教学难点 重点难点 1 dna分子结构的主要特点 2 dna分子复制特点 教学背景分析 教法与学法 教学过程 教学目标 三 教法与学法 课前 指导阅读 模型构建问题链教学 合作探究 自主预习 学案导学 合作学习 动手体验 分析归纳 四 教学过程 教学程序 板书设计 1 2 四 教学过程 dna分子结构 12 15 新课导入 2 3 作业 2 3 dna复制 15 20 板书设计 54321 3 1234211 谢谢 再见 谢谢 再见 结构 复制 rna 组成元素基本单位组成物质平面结构立体结构 稳定性多样性特异性 练习 一 dna的结构 特性 稳定性多样性特异性 5 4 3 2 1 1 有关dna分子结构的叙述 正确的是a 碱基与磷酸相连接b dna单链上相邻碱基以氢键连接c 每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连d 磷酸与脱氧核糖交替连接构成dna链的基本骨架 d 3 已知1条链 a g t c 0 4 上述比例在其互补单链和整个dna分子分别是 2 5 1 2 dna分子中某一区段上有300个脱氧核糖和60个胞嘧啶 那么该区段胸腺嘧啶的数量是 90 a tg c a g t c 双链的dna中 沃森和克里克在发表dna分子双螺旋结构的短文的结尾处写到 在提出碱基特异性配对的看法后 我们立即又提出了遗传物质进行复制的一种可能机理 dna复制的几种可能方式 全保留 半保留 分散 1 怎么证明哪种假说是正确的 做实验来证明 2 实验的关键是什么 区分新老的dna分子 3 如何区分新老dna分子 同位素标记法 15n 15n 4 不同的复制方法 后代会出现不同dna分子 他们的不同在哪 密度不同 14n 14n 15n 14n 15n 15n 5 如何区分这些dna分子 可以用密度梯度离心方法 小组合作 推理 亲代dna分子 子一代 子二代 结果预测 子一代 子二代 15 15 二 dna的复制 有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期 细胞核 4种游离的脱氧核苷酸 atp dna分子两条母链 解旋酶 dna聚合酶等 半保留复制 边解旋边复制 保持遗传信息的连续性 复制n次 dna分子总数 脱氧核苷酸链总数 含标记dna分子数 不含标记dna分子数 含标记脱氧核苷酸链总数 不含标记链数 4 将一个双链均含15n的dna分子 转移到含14n的培养基