广东省河源市七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神第1课时导学稿新人教版.doc_第1页
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习作写出人物的精神（第1课时） 学习目标 1、通过教师的复习引导，巩固写人习作的基本方法。2、教师通过归纳写出人的精神方法，让学生在写作实践中进行运用，能够写出较完好的习作片段。预习指导（1） 知识链接 写好肖像，以形传神是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。刻画人物眼睛一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。 比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。写好行动，扣住细节，形神兼备 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。外貌：（二）小试牛刀，学以致用个性、精神：口头禅：标志性动作：经典回顾，归纳方法要写出人物精神，还有哪些方法呢？（请根据学过的课文填空）1、抓住典型事例来展示人物的精神风貌。如：邓稼先典型事例人物精神学成国天下兴亡匹夫有责报效祖国受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹功勋卓著重病期间写核武器发展的建议书鞠躬尽瘁，死而后已文革初期继续工作没有私心如：说和做 典型事例人物精神他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。足不下楼、专心致志2典型细节表现人物的风貌。如：说和做、回忆鲁迅先生 典型细节人物精神他头发凌乱，书桌上“众物腾怨”等闻一多钻研学问时专注认真，锲而不舍。3、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神的作用。课题 写作手法人物精神邓稼先写邓稼先写信证明寒春未参加中国原子弹的研制，反衬邓稼先贡献的巨大说和做4、可以借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行研究点睛式的概括。课题抒情、议论的句子人物精神邓稼先说和做闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士；他是口的巨人，行的高标。提炼了闻一多
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