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文档简介

30、文成公主进藏 备课教师：胡有海教学内容：四年级下册语文第八单元第30课学习目标1、认识个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点：有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育。教学重点：抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学准备 了解并搜集关于文成公主的资料。教学过程：一、直接导入，交流资料，揭示课题：唐朝时期，有一位伟大的女性（板书课题的前半部分“文成公主”），对于文成公主，你了解些什么？（请学生交流自己课前搜集的有关资料）今天，我们一起用心来感受这位伟大的女性的故事。二、明确学习目标，提出学习要求。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我：一、初读课文，整体感知：1、出示自学指导一：自读课文，要求：标出生字生词，借助工具书读准字音，认清字形，基本理解词语意思，把课文读正确，读通顺。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况，抽学生交流汇报：（1）、让学生认读生字生词。2、分组读课文，师生集体正音，并把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。（3）自由汇报：谁来说说这是一个怎样的故事？二、再读课文，感受文章“动人”画面。 1、出示自学指导二：分段让学生朗读课文然后想想：（1）、文成公主为什么要去西藏呢？松赞干布受到哪些考验？（2）在进藏途中，文成公主遇上了哪些磨难？她是怎么处理的？（3）、文成公主进藏的历史贡献是什么，找出来读一读。 2、学生自读自悟，边读边作批注。3、检查自学情况，让学生汇报自己找到的地方。（生自由说）4、这个故事动人，这些都是因为谁而动人呢？ 5、教师补充订正学生交流情况。三深度感悟，提高再现：1、有感情的朗读课文，体会文成公主的精神品质。2、练习简要讲述这个故事。四、课堂反思这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎，你能说说自己的感受吗？五、当堂训练1、我能读准字音。可恶（w ） 宝藏（cng zng） 便（pin bin）宜树干（gn gn） 头发（f f） 肥（fi hu）壮2、我知道应填哪个关联词语。即使也 如果就A、（ ）松赞干布去世了，我（ ）要去看看。B、（ ）松赞干布去世了，我（ ）不去了。3、请你给下面一段话加上标点。哎呀 松赞干布已经死
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