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文档简介

教材分析前一单元学生能用简单的英语进行问候了： ! ! ! ? 等等。很多学生能正确使用 , . 这一句型。并能用 . . . 来互相交流。本单元安排学生学习学生能根据物品的多少，说出相应的数字，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。 教学目标. 认知内容：学会的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。初略地知道两样或两样物品以上单词后面加。(复数变化形式略)欣赏歌谣： . 能力要求：学生能根据物品的多少，说出相应的数字。. 情感态度：体会合作学习的乐趣。 教学重难点. 学会的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。. 初略地知道两样或两样物品以上单词后面加。(复数变化形式略) 课前准备多媒体课件、单词卡片 教学过程 1. ! , . , . .游戏方法：一人按歌曲的节拍依次点，唱到最后一个词“”时，如果被点到的正好是男孩，大家齐声欢叫“”，并由他下一轮点人；如果被点到的是女孩，大家叹声道：“，”并换一个男孩点人。（游戏第一遍唱“”，第二遍“”。）在欢快的游戏中，学生已初步感知今天将要学的的数字。 . ) .) : ? , , . ) .) .) .读准每个数字，能正确模仿老师的发音，集体念，个别念，交替进行。. , , , , , ., , , , ., , , , 让孩子读琅琅上口的儿歌，使他们找到语感，配上圆舞板的响声，激发他们对学习的热情。. : , . .: , .: , . !) , , , , , . , , ,
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