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文档简介

教材分析前一单元学生能用简单的英语进行问候了: ! ! ! ? 等等。很多学生能正确使用 , . 这一句型。并能用 . . . 来互相交流。本单元安排学生学习学生能根据物品的多少,说出相应的数字,题材贴近学生实际情况,语言的交际性强,有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况,让学生在情境中学会交际,在交际中学会语言。 教学目标. 认知内容:学会的数数,并能根据单词卡,认出相应的数字。初略地知道两样或两样物品以上单词后面加。(复数变化形式略)欣赏歌谣: . 能力要求:学生能根据物品的多少,说出相应的数字。. 情感态度:体会合作学习的乐趣。 教学重难点. 学会的数数,并能根据单词卡,认出相应的数字。. 初略地知道两样或两样物品以上单词后面加。(复数变化形式略) 课前准备多媒体课件、单词卡片 教学过程 1. ! , . , . .游戏方法:一人按歌曲的节拍依次点,唱到最后一个词“”时,如果被点到的正好是男孩,大家齐声欢叫“”,并由他下一轮点人;如果被点到的是女孩,大家叹声道:“,”并换一个男孩点人。(游戏第一遍唱“”,第二遍“”。)在欢快的游戏中,学生已初步感知今天将要学的的数字。 . ) .) : ? , , . ) .) .) .读准每个数字,能正确模仿老师的发音,集体念,个别念,交替进行。. , , , , , ., , , , ., , , , 让孩子读琅琅上口的儿歌,使他们找到语感,配上圆舞板的响声,激发他们对学习的热情。. : , . .: , .: , . !) , , , , , . , , ,

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