数学北师大版二年级下册算的对吗

教材分析算得对吗是北师大版二年级下册第五单元加与减的第六课。第五单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数的加减法的基础上设计的，目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。而本节课是在学生熟练掌握三位数加减法的基础上探索减法验算的方法。体验验算的重要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。学情分析学生在二年级上册已经掌握了两位数加减法的计算方法，也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。三位数加减法的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课重在引导学生掌握验算方法，培养学生的验算意识和习惯。教学目标1、结合生活情境，探索减法验算的方法。2、体会验算的重要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。3、促使学生养成良好的学习品质。教学重难点重点：探索减法验算的方法。难点：体会验算的重要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。教学策略针对二年级学生的年龄特点和已有的知识基础，我想采取创设情境法引导学生进行估算，发展估算意识，通过自主探究，合作交流的方法，引导学生掌握验算方法，培养学生的验算意识和习惯，从而提高计算的正确率。教学过程一、情境导入师：瞧，淘气和笑笑去书店买书，准备捐给贫困地区的小朋友，从图中你知道了哪些数学信息？（课件出示：教材第56页情景图）生：科普丛书每套118元，中外童话每套138元。笑笑要买一套科普丛书和一套中外童话。师：再请一个同学来说一说。 师：谁能根据这些数学信息提一个数学问题呢？生：应付多少元？师：该怎么列式呢？生：118+138=？256（元）【板书】师：售货员阿姨说共256元，算得对吗？（板贴课题：算的对吗）师：你有什么方法判断吗？先独立思考，再把你的方法说给同桌听。生：列竖式生1、交换加数的位置再算1次生2、和减其中一个加数看是否等于另一个加数，就是用两本书的总价减去一本书的价钱，就是另一本书的价钱师：孩子们的方法真多，接下来请你选择其中一种写在1号本上，写完后把你的方法讲给同桌听。师：哪位小老师来给我们大家讲一讲黑板上的2种方法。师：（指着板书）那这些方法都可以帮助我们判断售货员阿姨算得是否正确，这就是验算，验算可以帮助我们减少错误。（板书：验算）。师：刚刚我们验算的是加法，谁来说一说加法的验算有哪些方法？生：交换加数的位置再算1次；和减其中一个加数看是否等于另一个加数【板书】师：现在笑笑和淘气要付款了，付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？你能自己验算吗？请写在1号本上。生1：我用300元减去44元师：为什么要这样验算？生：因为被减数-减数=差付出的钱减去找回的钱等于商品的价钱。3 0 0-4 42 5 6用竖式计算的结果是256，说明是正确的。生2：我用加法验算。256+44师：为什么要这样验算？生：因为减数+差=被减数商品的价钱加上找回的钱等于付出的钱。256+ 44300用竖式计算的结果是300，说明是正确的。师：刚刚我们验算的是减法，谁来说一说减法的验算有哪些方法？生：【板书】师：今天我们学习了验算，谁来总结一下有哪些验算的方法？生完整的说一遍，全班齐读一遍。师：其实在我们的生活中 ，有很多事与验算有关，我们一起来看一看（出示ppt）师：看了这2则报道，你有什么想说的？生：验算很重要。师：计算后要验算。师：现在你能用这些方法计算并验算吗？（课件出示：教材第56页最下面的题）生：能。真棒！师：在动笔之前，请孩子们跟余老师一起来学习验算的格式。师：投影下讲解格