小学数学北师大2011课标版四年级《平均数》导学案.doc_第1页
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文档简介

平均数导学案班级： 姓名： 学习目标：1.结合具体情境，探究并掌握计算平均数的方法。2.结合解决问题的过程，了解平均数的意义。3.进一步积累数据分析的活动经验。一、复习检测（一练）。 得分（ ）一分钟你能算对几道？ 0.81.25= 2.3+6.7= 0.810= 10-4.9= 6.4+12.3= 3.72= 0.50.2= 7.4-7.40=1.3399+1.33= 6.78+2.25+3.22=二、自主学习，集体交流。 得分（ ）哪个小组的成绩好一些？把你的想法写出来或画出来，讲给同桌听。 三、小组合作，讨论交流，汇报展示。 得分（ ）（1）第一组的总分：8+8+7+5=28（分），第二组的总分：5+9+7+5+4=30（分），3028 ，所以第二组的成绩好一些。这样思考对吗？为什么？（2）第一组的平均分是7分，号同学成绩也是7分，平均分代表的是号同学的分数吗？ 第二组的平均分是6分，而第二组却没有同学得6分，这是怎么回事？平均分6分是怎么得来的？ 平均分代表 。（3）把每个同学的成绩和他们组的平均分作比较，你有什么发现？第一组 第二组姓名成绩平均分5（ ）9475姓名成绩平均分8（ ）857四、拓展提升（二练） 得分（ ）姓名成绩1.（1）统计本小组的口算得分，最高分是（ ）分，最低分是（ ）分。（2）估一估，你们小组的平均分可能是（）分。（3）计算你们小组的平均分。（使用计算器）2.讨论：号同学的成绩对第二组平均分的影响。五、总结
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