《牛顿第一定律》导学案.doc

牛顿第一定律导学案学习目标：1能准确表述牛顿第一定律（惯性定律），并能对定律有较深入地理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性2能举例说明：物体的质量是其惯性大小的量度 学习重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。 学习难点：转变经验概念，明确惯性是物体的一种属性，任何物体都具有，牛顿定律是惯性现象的规律总结。 自学指导：一、长期以来，在研究物体运动原因的过程中，人们的经验是：要使一个物体运动，必须推它或者拉它，即必须给物体一个力。因此人的知觉认为：物体的运动要靠力来维持。在这个问题上，即使是最伟大的人物亚里士多德（西方文化的奠基人，他的研究涉及生物、天文、气象、数学、物理等，成果非常丰富）也出现了错误，他认为： 。这个错误尽然维持了近两千年。 二、伽利略的理想试验过程：1第一次：让小球沿斜面从静止状态滚下，小球将滚上另一个斜面。 提出假设： ；结论： 。 2第二次：减小后一斜面的倾角，小球在这一斜面上仍要达到同一高度，但球要滚的远些。 3第三次：继续减少后一斜面的倾角， 。 思考：如果将后一斜面放平，小球将怎样运动？答： 。 因为小球在水平面上运动时，水平方向不受力，得出结论： 。 提出问题：伽利略“若没有摩擦阻力，球将永远滚下去”的思想是如何产生的？三、牛顿物理学的基石惯性定律 牛顿第一定律的内容： 。 牛顿第一定律的意义：指出一切物体都有 ；指出力不是 原因，而是改变 原因。 物体具有的 叫惯性， 是物体惯性大小的唯一量度，与物体的 无关。 【例一】火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为（ ） A人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动。 B人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。C人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已。D人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度。【例二】有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，请你评价一下，这个设想可行吗？ 课堂小测验根据牛顿第一定律可知（ ）A力是物体运动的原因 B物体运动状态改变时，一定受到力C静止的物体一定不受力的作用 D力停止作用后，物体就会慢慢停下2关于惯性，下列说法正确的是（ ）A只有运动的物体才有惯性B一切物体不论处于什么状态，都有惯性C物体速度越大，惯性越大D物体受到外力时，惯性将改变3下列现象可能的是（ ）A物体速度很大，惯性很小 B物体质量很大，惯性很小C物体的体积小，但惯性大 D物体受力大，但惯性小4一个重10N的物体受到10N的向上的拉力，该物体处于（ ）A一定是静止状态 B一定匀速上升C一定匀速下降 D都有可能5下列事例中，利用了物体惯性的是（ ）A公交车进站时，驾驶员提前关掉油门B跳伞运动员在落地前打开降落伞C汽车轮胎有凸凹不平的花纹D跳远比赛时，运动员总是快速助跑6在路上奔跑的人绊倒时是向前趴着倒下的，而慢走的人滑到时，则是向后仰着倒，试论述其原因。阅读材料：牛顿生平牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他的成就遍及物理学、数学、天体力学的各个领域。牛顿12岁进金格斯中学上学。那时他喜欢自己设计风筝、风车、日规等玩意。他制作的一架精巧的风车，别出心裁，内放老鼠一只，名日“老鼠开磨坊”，连大人看了都赞不绝口。牛顿在物理学上最主要的成就是发现了万有引力定律，综合并表述了经典力学的3个基本定律惯性定律、力与加速度成正比的定律、作用力和反作用力定律；引入了质量、动量、力、加速度、向心力等基本概念，从而建立了经典力学的公理体系，完成了物理学发展史上的第一次大综合，建立了自然科学发展史上的里程碑。其重要标志是他于1687年所发表的自然哲学的数学原理这一巨著。在光学上，他做了用棱镜把白光分解为七色光（色散）的实验研究；发现了色差；研究了光的干涉和衍射现象，发现了牛顿环；制造了以凹面反射镜替代透镜的“牛顿望远镜”。1704年出版了他的（光学专著，阐述了自己的光学研究的成果。在数学上，牛顿与德国莱布尼兹各自独立创建了“微积分学”；他还建立了牛顿二项式定理。牛顿在声学、热学、流体力学等方面也有不少研究成果和贡献。牛顿的一生遇到不少争论和麻烦。例如，关于万有引力发现权等问题，胡克与他争辩不休，差点影响了原理的出版；关于微积分发明权的问题，与莱布尼兹以及德英两国科学家争吵不止，给内向的牛顿带来极大的痛